下载后可任意编辑敦煌莫高窟美术教学设计敦煌莫高窟美术教学设计1一、课业类别：欣赏评述课二、课时：两节课三、教学目标：知识目标：敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑和壁画艺术共同组成的佛教艺术宝库。敦煌石窟几个主要时期的作品特点。能力培育：学会从资料整理中对艺术作品形象塑和艺术效果进行分析。感受我国传统艺术的博大精深。情感激发：从文物的散失激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。四、教学重点：对敦煌莫高窟彩塑和壁画的认识。五、教学难点：对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。六、教学方法：引导、欣赏、讨论七、教学过程：第一课时(一)组织教学：稳定学生情绪，清点学生人数，提醒学生做好课前准备。下载后可任意编辑(二)引入新课：出示北京奥运会开幕式中一个关于敦煌飞天舞蹈表演的图片，启示敦煌在中国的文化和艺术上的重要地位，引入新课。并板书课题。(三)新课学习：初识敦煌：课件展示敦煌莫高窟的世界地位：世界自然文化遗产、东方卢浮宫、二十世纪最伟大的发现之一、世界现存最大最完整的佛教石窟艺术等。世界给予敦煌莫高窟那么多的美誉。有外国人说：游览了敦煌，就等于了解了全世界的古代文化。让我们一起走进敦煌莫高窟的世界。超级链接播放一段关于敦煌莫高窟的视频。并让学生从视频中去寻找老师出示的问题的答案。板书：问题1、敦煌莫高窟的地理位置及环境：问题2、敦煌莫高窟是集()()()于一体的佛教石窟艺术。问题3、敦煌莫高窟的规模：问题4、敦煌莫高窟的开凿历史：2问题下载后可任意编辑5、不同时期敦煌莫高窟的艺术特色：师生一起观赏视频给学生时间让学生把问题抄写在图画本上师生一起讨论问题的答案，老师用不同颜色的粉笔写出答案，便于学生分辨和笔记。(生先思考讨论，老师小结答案，并板书和要求学生做好笔记。)问题1答案：距甘肃省敦煌市25公里的鸣沙山东麓沙漠问题2答案：建筑壁画雕塑问题3答案：现存732窟45000平米3000余身(对应问题2答案讨论敦煌莫高窟规模)问题4答案：公元366年到元朝共经历1000年始开凿：乐僔和尚共经历了四个阶段：北朝隋唐五代和宋西夏和元(根据各阶段代表性图例来讨论各时期的艺术特色)得出：问题5答案：早期塑像人物体态健硕，神情端庄宁静，风格朴实厚重。壁画前期多以土红色为底色，再以青绿褚白等颜色敷下载后可任意编辑彩，色调热烈浓重，线条纯朴浑厚，人物形象挺拔，有西域佛教的特色。西魏以后，底色多为白色，色调趋于雅致风格洒脱，具有中原的风貌。隋唐是莫高窟进展的全盛时期，现存洞窟有300多个。塑像都为圆塑，造型浓丽丰满，风格更加中原化，并出现了前代所没有的高大塑像。3壁画题材丰富、场面雄伟、色彩瑰丽，美术技巧达到空前的水平。五代和宋时期的洞窟现存有100多个，多为改建、重绘的前朝窟室.愈到后期，其形式就愈显公式化，美术技法水平也有所降低。(四)课堂小结：欣赏了敦煌莫高窟的艺术。了解了敦煌的莫高窟的艺术魅力，是不是觉得为身为中国人而更加的骄傲。在敦煌还有一个让国人亦喜亦忧的地方，那就是被誉为“人类历史海洋”的藏经洞。我们下节课将走进藏经洞的世界。教学过程：(一)组织教学：稳定学生情绪，清点学生人数，提醒学生做好课前准备。(二)引入新课：简述上次课内容：公元366年，一名和尚乐僔化缘在距甘肃省敦煌市25公里的鸣沙山下开凿了第下载后可任意编辑一个石窟开始，由于统治者对佛教的信任，敦煌莫高窟迅速进展，由早期的西域风格进展为中原风格，并在隋唐时期达到了全盛时期。宋朝开始逐渐衰退，到元朝淡出人们的视线。为我们留下了两公里长，732个石窟，45000平米绘画，3000余身雕塑。直到1900年的一天，一位道士王圆箓“开启”了现被编号为17窟的藏经洞，敦煌莫高窟再次闪现于世界。(三)新课学习：藏经洞的发现，被誉为二十世纪最伟大的发现之一，那藏经洞里面究4竟有些什么宝贝，这些宝贝的命运又如何呢?我们一起去看看。课件超级链接播放藏经洞视频(师生一起观看视频，老师从视频中提取有价值的信息板书)观看完视频后和学生一起根据板书归纳，并要求学生做好笔记藏经洞：发现：1900年，王圆箓藏品数量：60000余件内容涵盖社会各方面的内容...
