下载后可任意编辑小学二年级语文《紫色风铃》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《紫色风铃》原文妈妈买来一串紫色的风铃。风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”，声音真好听。妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。妮妮说：“妈妈，等一会儿挂，先放桌上，让我玩一玩！”等到妈妈出门回来，桌上的紫风铃不见了。紫风铃呢妈妈找啊找，没有找到。这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另一个房间。妈妈一看便愣住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇晃着。在阳光照耀下，铃儿一闪一闪的。躺在床上的奶奶布满皱纹的脸舒展开了，她说：“妮妮怕我寂寞，让风铃来陪伴我。风铃的声音真是太好听了！”妈妈不住地点头微笑着说：“妮妮，你做得真好！”一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”【篇二】小学二年级语文《紫色风铃》教案一、教学目标1、识本课10个生字，理解“寂寞”的意思，正确、工整地书写8个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，在阅读中能抓住人下载后可任意编辑物的语言、神态体会人物的思想感情。3、体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关怀他人。二、教学重点：学习生字，朗读课文。三、教学难点：阅读中体会人物的思想感情。四、教学准备：1、观察风铃：看看样子，听听他的声音。2、布置课前预习。五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时（一）出示背景图，激趣引入；（二）老师示范书写课题，相机教学“铃”字，巩固复习“紫”字的写法。（三）检查预习情况，进入生字词学习1、运用学过的方法自学生字词：注意读准音；2、选择学过的合适的方式记字形；3、用生字组词、造句。（四）初读课文，学生质疑。（五）书写生字重点指导：左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺第二课时下载后可任意编辑（一）复习生字词语；（二）从第六自然段入手教学，讨论沟通：1、第六自然段写的什么？2、为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段？3、风铃是哪来的？它开始在哪？现在在哪？4、风铃是怎么到奶奶房间去的？从中你看出妮妮是个怎样的孩子？（三）分角色朗读课文，体会人物的思想感情。（四）拓展练习。【篇三】小学二年级语文《紫色风铃》教学反思《紫色风铃》是一篇生动有趣的童话故事。课文的主要内容是：妈妈给妮妮买回了一串紫色风铃，它的声音非常动听。妮妮把风铃挂在奶奶的床头，替奶奶消除寂寞，受到了妈妈的赞扬。通过本文的。学习，让学生了解妮妮的美好品质。学会关怀长辈、关怀他人。本课要求学生会认10个生字，会写8个生字。在生字的教学过程中，我引导学生用以前学过的识字方法，自主识记本课生字。运用小组合作学习的办法，沟通难读、难写、难记的生字。收到了良好的效果。在课文的教学中，我引导学生采纳多种形式反复朗读，让学生在读中感悟文中人物的情感。从而引导学生学习妮妮的美好品质。课后我结合课堂中的实际情况，总结出以下不足：下载后可任意编辑1、在进行识字教学的过程中，没能调动全部学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将采纳多元化的趣味性识字教学，让我的孩子们在乐中求学。2、我班朗读能力差，有唱读现象。在今后教学中，我将时时纠正学生的朗读习惯，培育学生的朗读能力和阅读兴趣。3、课后延伸没落到实处。今后我将结合课堂教学内容，今后学生实际情况，拓展迁移、升华情感。
