下载后可任意编辑湘教版小学一年级下册语文《松鼠和狼》教案篇一教学目标：1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。2.了解“欢乐”、“苦恼”等反义词的意思。3.懂得只有心地好，朋友多，才会有欢乐的道理。教学重点：理解课文内容，了解“欢乐”、”苦恼”的意思教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。教学过程：一、复习导入。1、复习词语，课件出示摘苹果。同学们今日的表现真好，下面我们一起来玩一个游戏，这个游戏的名字叫摘苹果。2、同学们读得真好，声音真好听，把树林里两个小动物都吸引过来了，它们就是松鼠和狼，（板书：松鼠和狼）今日我们就来学习第9课《松鼠和狼》，请同学们把课题读两遍。它们之间会发生怎样的故事呢？请同学们打开课文45页，我们一起来学习课文。二、学习课文，理解内容。1.学生分小组朗读课文。出示朗读要求：学生以小组为单位朗读课文，朗读时，要借助拼音读准字音，做到不下载后可任意编辑错字、不加字、不漏字。2．检查初读情况。（1）刚才小朋友们都在仔细朗读，现在老师想听听哪一小组读得好，声音又响亮又整齐。小组逐段朗读课文。（2）谁能用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事。3.小松鼠是怎样掉在狼身上的？课文哪一自然段告诉了我们？谁来说说？(松鼠不小心掉在了狼身上)你觉得这是一只怎样的松鼠呢？（淘气的，可爱的）你是从哪个词语看出来的？松鼠这么活泼可爱，我们也来感受一下它的可爱吧!下面我们一齐朗读第一自然段，读“跳来跳去”时，要读得活泼些。4.这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可不这么可爱了，狼会怎样对它呢?出示灯片，你看狼的样子，这是一只怎样的狼呢？。5.这下松鼠可就惨了，它会怎么做呢？下面，请小组内的同学一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎样求朗读的，然后再请两位表演好的上台表演给同学看看。老师及时表扬说得好的小朋友。老师也想帮助松鼠，我们一起来替松鼠求情吧！（齐读）6.狼听到这么多人为松鼠求情，心软了，答应可以放了松鼠，但是说话时，凶巴巴的粗声粗气的，还是很生气的样子。谁来读读狼说的话。思考：从狼的话中，你知道谁很欢乐？谁很苦恼？你们发现下载后可任意编辑没有，“欢乐”和“苦恼”是一对什么词，谁来说说。我们人也有欢乐和苦恼的时候，当我们受到表扬或玩得快乐的时候，我们会觉得欢乐，当我们遇到困难或与同学发生争吵的时候会很苦恼。7.松鼠听了狼的话后，它有没有直接把答案告诉狼，那它是怎么说的？接下来老师想请女生来朗读松鼠的话，朗读时，语气要诚恳。从松鼠的回答可看出，这又是一只怎样的松鼠？（聪慧的）8.理解最后一段话的意思。狼很想像松鼠那样欢乐，它于是放了松鼠，松鼠赶紧跳上树，这下它就安全了，它在树上是怎样回答狼的问题的？下面请同学们朗读第五自然段。a.思考：狼苦恼是因为什么？我们欢乐是因为什么？（引导学生联系自己的生活经验，展开讨论：为什么欺负别人没朋友，会觉得很苦恼呢？为什么心地好，朋友多，会觉得很欢乐呢？b.练习说话。这两句话还可以换一种说法，请大家看屏幕，谁能把句子补充完整。9.思考：从松鼠的话中，你明白了什么？学生说，然后老师补充。出示句子。10.找学生分角色朗读课文。这是一个多么有趣的故事呀！接下来，老师想请几个同学分别扮演松鼠和狼把课文下载后可任意编辑朗读出来，哪两位同学同意上来？下面的同学仔细听，评一评谁读得好。（老师指导，狼的语气要凶，小松鼠的语气要诚恳。）边读边表演。三、拓展延伸，升华意境1、拓展思维：狼听了松鼠的话，后来会怎么样呢?展开想象，接着课文内容编故事。2、同学们，朋友多，欢乐就多，老师希望每个小朋友都能拥有很多朋友，每天都能快欢乐乐。篇二教学目标：知识目标：初步了解“欢乐”“苦恼”等反义词的意思。能力目标：学生的朗读能力得到提高。情感目标：懂得心地好、朋友多，才会欢乐的道理。教学重点：理解课文内容，了解“欢乐”“苦恼”的意思。教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。教学过程：一、放松导入1、小朋友们，你们觉得欢乐吗？那就跟着老师一起来唱《幸福拍手歌》吧！假如感到欢乐你就拍拍手……假如感到欢乐你就跺跺...
