下载后可任意编辑小学二年级语文《奇特的钢琴》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《奇特的钢琴》原文抗日战争时期，延安军民的生活很艰苦，每个人只能领到很少的津贴。冼星海总是把这些钱攒起来，买一些瓷器。大家很奇怪。有人开玩笑说：“冼星海，你买这么多瓶瓶罐罐，是想开饭店，还是想留着当古董？”冼星海笑了笑，没有回答。每天晚上，冼星海就把这些瓷器摆好，用一根小小的指挥棒敲敲这个，敲敲那个，瓷器发出了一阵叮叮当当的声响。慢慢地，这响声变成了一串一串动听的音符。然后他又取出那把的旧小提琴拉了起来。拉一会儿，他就趴在桌上写一会儿，写完后又接着敲哇，拉呀。原来，冼星海把这些瓷器当成了钢琴。一支支名曲，就在这奇特的“钢琴”上诞生了。2.小学二年级语文《奇特的钢琴》教案教学准备：1、各种大小不同的瓷器、筷子、细铁棍。2、自己敲击不同的瓷器，听听声音，试试能不能敲出下载后可任意编辑好听的乐曲来。3、课件：钢琴声、由生字组成的词语、课文插图。4、7－8套生字卡片。教学过程：第一课时一、激趣导入。1、课件播放钢琴按键声，老师用筷子敲击瓷器，听听声音。比较两种声音，说说自己的感受。2、引入：我国有一位非常了不起的音乐家就是用敲瓷器这种方法创作了许多有名的曲子。今日，我们就来学习他用瓷器帮助作曲的故事。板书：奇特的钢琴二、初读课文，自学生字。1、选择你最喜爱的方式读通全文，画出生字词，读准字音。2、小组合作自学生字。每个小组发一套生字卡片，由小组长带领自学生字，每个组员说说自己是怎样记住这些生字的。三、检查自学情况。1、课件出示生字词，指名认读，说说你是怎么记住它的。2、指名分段朗读课文，纠正字音和不正确的断句。下载后可任意编辑3、说说本文讲了一件什么事。四、指导书写生字。“军、挥”进行比较来记忆。“指、挥、拉、旧”都是左窄右宽，注意占格位置。“饭”的第五笔写在竖中线上。五、在生字本上各写三个生字。第二课时一、复习：1、出示生字，指名认读。2、指名读课文。二、细读课文，品味课文。1、自读第一自然段。（1）说说你从这一段中知道了什么？（2）你从“攒”字能感觉到什么？（3）品读第二句，体会这些瓷器的来之不易。2、指名读第二自然段。说说你从这一段中知道了什么？3、自由读第三自然段。（1）课件出示插图：认真看图，用自己的话说说画面内容。再引导学生认真看图画上冼星海的面部表情，说说自己的感受。下载后可任意编辑（2）再读第二自然段，把描写这幅插图的句子找出来画一画。（3）指名读有关句子，想象冼星海让“丁丁当当的响声”变成“一串一串动听的音符”时的情景。在想象的基础上再读课文。（4）模仿冼星海的样子敲一敲准备好的瓷器，同意把自己课前试好的音乐敲给大家听的就到讲台前敲。（5）再读这一段课文，说说你从“拉一会儿，他就趴在桌上写一会儿，写完后又接着敲啊，拉啊。”这句话中体会到什么？4、齐读课文第四自然段。结合自己课前敲瓷器的体会，说说你对“诞生”的理解。三、谈感受。说说你对冼星海了解多少？读了这篇课文，你觉得冼星海是个什么样的人？四、学过乐器的同学准备一首自己最喜爱的曲子，我们利用一节活动课时间请你演奏给大家听，并谈谈自己学乐器的苦和乐。3.小学二年级语文《奇特的钢琴》教学反思这个单元的4篇课文都是讲述了人物故事，从中学习他们身上的优良品质。这课《奇特的钢琴》涉及到要让孩子下载后可任意编辑们提前了解课文背景和主人公的资料。为此，我给孩子们留了这样一个预习作业：查资料。不少孩子在家长的帮助下完成了资料的查阅，可就是在课堂上介绍自己所查资料内容时，不会说，里面好多字不认识，就算家长给注上拼音，孩子读的还是不熟。这就需要孩子在家把所查资料读熟，做到真正的了解，将大大有助于孩子理解课文主题。小学二年级语文《奇特的钢琴》原文、教案及教学反思.doc
