下载后可任意编辑《给老师的100条建议》读书心得体会《给老师的100条建议》读书心得体会1要使自己的思想丰富，要使自己的生命更有价值，首先得学会读书。在伟大的教育家苏霍苏姆林斯基在《给老师的100条建议》中，几乎教育教学的每一个环节、每一种方法、每一项措施，都要通过到阅读来实现。你听：“假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。”你再听：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。优秀老师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”他的深情的目光首先对准的是一个个人的心灵而不只是具体的教学环节或手段，他一生所关注的始终是每一个学生的个性的进展。这就使他的教育境界远远超过了一般侧重于讨论教育技术的教育家，而使教育真正进入了人的心灵的宇宙。而且，苏霍姆林斯基在《给老师的100条建议》中表达他那些充满人情味的教育观点时，所用的语言也是既充满坚定信念又亲切温馨甚至不乏诗意的语言：“每个儿童就是一个完整的世界。”“我们的工作对象是正在形成中的下载后可任意编辑个性最细腻的精神生活领域，即智慧、情感、意志、信念自我意识。这些领域也只能用同样的东西，即智慧、情感意志、信念、自我意识去施加影响。”“思想应该像高大的橡树一样坚强，像出弦的箭一样有力，像烈火一样鲜亮真理的坚定性，真相的鲜亮性和思想的不可动摇性，是从同一个名叫困难的源泉中涌出的泉水。”“亲爱的朋友，请记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西。对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠因为在要摘掉这朵花时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠。”正是苏霍姆林斯基，让我意识到了自己身边的教育弊端：“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。假如一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面性表现的情况下，就根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。”正是苏霍姆林斯基，向我指出了老师本人素养的重要性：“能力只能由能力来培育，志向只能由志向来培育，才能也只能由才能来培育。”正是苏霍姆林斯基，交给了我一个重要的教育工具，这就是“集体”：“老师的聪慧才智在于，使孩子们把老师的意图当作自己的意图提出来并加以实行。一个真正的教育能手永远也不会使孩下载后可任意编辑子感到自己是一个发号施令的人。”；正是苏霍姆林斯基告诉我应该怎样对待学习困难的儿童：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。……假如老师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些淘气捣蛋的学生也能多么勤奋、专心致志地学习啊！”一首诗中这样写到：让生命不停增值；在十年以后更显丰盈。教育是一个周期性很长的特别职业，年轻老师要对自己的未来充满信心。即使补丁，也能锈成一朵花。先只管耕耘，不要问收获。教育因我们而精彩，我们因教育而幸福。我们既要为孩子的一生成长奠定基础，也要使自己的生命在教育教学中不断增值。《给老师的100条建议》读书心得体会2在课余时间拜读了苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》一书。书中“争取学生热爱你的学科”一条，带给我深深的触动。文中这样说：“有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，假如学校里没有一种各科老师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发，学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多，那么，老师们就不可能有自己的学生那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。下载后可任意编辑在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的态度。”每一位老师在工作中都会遇到这样的学生，都会感到都非常头痛。书中提到，对待这样的学生，老师要做到“因材施教...
