五年级下册语文导学案20景阳冈人教新课标VIP专享VIP免费

1/420*景阳冈【学习目标】1．我能学习本课的生字、新词,理解词义。2．我能理解课文内容,了解武松打虎的经过。知道分清事情的前因后果。3．我能了解武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。【学习重难点】学习重难点：重点：了解武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格难点：了解文中描写人物的写作方法。学时：1学时知识链接施耐庵〔1296~1370？〕元末明初小说家,原籍东都,一说钱塘。曾中进士,做过官,与当道不合,弃官回家,从事著述。与刘青田为同门师兄弟,青田先生曾仕胡元,施耐庵以为耻,致书诮之,友谊遂绝。施耐庵博通古今,才气横溢,举凡群经诸子,词章诗歌,天文、地理、医卜、星相,一切技术无不精通。洪武初,隐于江阴,设馆授徒,从学者甚众。每为人卜决疑难,当验如响；邻近有病者,自往诊视,药之无不愈,群诧为神。自言青田刘伯温长于为政而拙于军旅,中驷材耳。假设余不仕那么已,仕必文为宰辅,武致将帅,握兵十万定天下,如一棋一局而已。尝取梁山泊故事,著成?水浒?一百二十回,文笔精工,状物肖妙,坊贾喜而刻之,风行遐迩。贾因而致富。此书后展转流入禁中,太祖见而恶之,曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。〞密令疆吏捕之。兵至日,耐庵先已遁去,莫知所终。2/4课前独学独学任务1、我能把课文读正确、读流利,勾画不懂的生字词2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。3、我能按照事情经过把课文分成四局部,并用俩个字概括四局部的大意。〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕。其中详写的是()()局部,略写的是()()独学方法：反复朗读,联系上下文理解。独学检测：我能标出这些字的正确读音。景阳岗〔gānggǎng)挑着一面旗〔tiāotiǎo)脊梁〔jījǐ)前爪〔zhǎozhuǎ〕蹿下来〔cuāncuàn〕折断〔zhéshé〕迸出〔bèngbìng〕挨下岗〔aīaí)独学一问：课中导学学习过程一、教师导入：二、独学展示1、读一读：组内交流字的读音,字形及利用工具书理解词义3/42、秀一秀：课文讲了一件什么事情。3、批一批：两人小对子互批独学检测。三、交流、探究、合作1、我能用﹏画出描写武松语言和心理活动的句子,想一想从这些地方可以看出武松的性格有什么特点。2、我能找出有关武松打虎的动词。这些动词让我们体会到了武松。3、小组合作交流事情的前因后果。〔1〕“店家只给武松筛三碗酒〞的原因：结果：〔2〕武松不听劝告上景阳冈的原因：结果：〔3〕武松提不动那只被他打死的老虎的原因：结果：3、教师小结。四、自我检测1、连线。吴承恩?红楼梦?孙悟空大战二郎神施耐庵?游记?晴雯撕扇罗贯中?水浒传?三顾茅庐曹雪芹?三国演义?林冲大闹野猪林2、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。〔1〕店家给武松筛了满满一碗酒。〔〕〔2〕你如何不肯卖酒给我吃？〔〕4/4〔3〕但凡客人来我店中,吃了三碗的,就醉了。〔〕〔4〕店家无奈,只好又给武松筛酒。〔〕〔5〕这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命？〔〕〔6〕请勿自误。〔〕3不改变意思,变换一种句式。〔1〕难道不付你钱！。〔2〕岂不白白送了自家性命？。〔3〕你留在我家里歇,莫不是半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓唬我？三、学习收获通过本课的学习,我四、课外延伸,鼓励阅读在?水浒传?这部小说中,作者还刻画了许许多多人物,请你选一个自己喜欢、熟悉的人物读读,感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。五、作业布置我能把这个故事讲给家人听六、学文图解喝酒〔倔强豪迈〕上冈〔英勇无畏〕景阳冈英雄气概打虎〔机智勇敢〕下冈〔决定正确〕教后一得：