下载后可任意编辑中班《三只蝴蝶》教案中班《三只蝴蝶》教案1（一）1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。在老师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培育规则意识。2熟悉角色之间的对话。知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。一、出示挂图引入1.提问：小猴卖给他们的“O”各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。二、组织幼儿进行角色对话重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。三、幼儿分组游戏，老师观察指导1.角色分配。按幼儿的意愿和能力进行分配。2.幼儿游戏。重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。四、分享评价下载后可任意编辑请个别幼儿表演，巩固对话。本次游戏老师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。2.个别幼儿场地位置不清楚。3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。通过今日下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。表演游戏主题——《小猴卖圈》（二）1.能模仿不同的声音来表现角色。2.懂得爱惜游戏材料。1.利用课余时间组织幼儿反复听“小猴卖0”的故事录音，特别是对话部分。2.丰富商店的柜台的摆设。一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣提问：小朋友小猴是百货商店的售货员，一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的？店里买东西，圆圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一个什么办法？二、明确出场顺序1.提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小下载后可任意编辑鸭又是怎么回答的呢？2.提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么回答？三、两组幼儿表演，老师指导老师：现在老师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。表演完了老师和小朋友一起来评价。四、幼儿分组表演，老师观察指导重点指导幼儿表现不同角色的不同语气；提醒个别幼儿注意出场顺序。五、分享评价肯定环境布置好的幼儿，请表演好的幼儿做示范。本次表演游戏，大部分幼儿都可以根据老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行如云飞、辰洁等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参加的热情很高。表演游戏主题——《小猴卖圈》（三）1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行制造性的表演。下载后可任意编辑2.学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。3.在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。头饰、磁带一、谈话引入1.总结上次游戏存在的问题。2.提出新的要求：在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。3.鼓舞幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。二、共同讨论情境的设置和材料的使用1.老师介绍提供的几种材料2.师生共同讨论情境的设置方法。三、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规1.角色的分配应共同协商，对有争吵的角色应互相谦让或想办法解决。2.收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。3.共同协商创设游戏情境。四、幼儿游戏，老师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导鼓舞大家积极参加表演游戏，根据故事进展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解五、评价引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困下载后可任意编辑难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。本次活动老师实行以强带弱的形式将幼...
