下载后可任意编辑湘教版小学一年级下册语文《架桥》教案及教学反思教案一教学目标：1、认识16个生字。2、正确、流利地朗读、背诵课文。3、在理解课文内容的基础上，让学生懂得做事要有实际行动，不要光说不做。教学重点：认、写本课生字，背诵课文。教学难点：理解“因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上”这句话的意思。教学准备：生字词卡、多媒体课件。教学过程：第一课时一、情境导入1、播放多媒体课件：一条水流湍急的河，河上没有桥……这是一条水流湍急的小河，河上没有桥，怎样才能过河呢？让我们一起想想办法吧！下载后可任意编辑（生自由发言）2、师小结导入。是啊！假如在河上架一座桥，那就方便多了。我们的朋友小猴和小熊也是这样想的。3、板书课题，齐读课题。二、初读感知，学习生字1、自己读读课文，画出生字。2、学习生字（1）师带读生字，齐读，竞赛读。（2）师重点提示“森、便、划”的读音。（3）说说音节的特点。（4）游戏巩固。课件出示架桥游戏：将木板上的词语读出来，读对一个就在桥上架一块木板，全部读对就架好了一座桥。（5）将生字宝宝带入课文，比一比谁能将课文读得更流利。三、指导写字1、课件出示要求会写的字。2、小组内说说字的偏旁部首和间架结构。3、将你认为写时需要注意的地方轻轻地提醒你的同桌。4、师重点指导“桥、要、没”，师范写，生描红。5、展示优秀作品。下载后可任意编辑第二课时教学目标：1、认识16个生字。2、正确、流利地朗读、背诵课文。3、在理解课文内容的基础上，让学生懂得做事要有实际行动，不要光说不做。教学重点：认、写本课生字，背诵课文。教学难点：理解“因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上”这句话的意思。教学准备：生字词卡、多媒体课件。教学过程：一、复习巩固生字词课件出示词语，认读。二、熟读课文，情境学文1、播放课文录音。思考：谁和谁想要架桥？2、根据学生回答出示句子。3、读句子，谁来说说，他们为什么要架桥呢？4、理解：方便。下载后可任意编辑5、学习第2自然段。（1）要是有了桥，过河就方便多了，那么小猴和小熊又是怎样架桥的呢？谁能给大家读读第2自然段？（2）根据学生回答，出示课件。（3）继续出示课件。读一读，想一想：假如你是小熊，你会准备些什么东西来造桥？（4）表演读上面两句话：男生读写小猴的话，女生读写小熊的话，边读边演。6、学习第3、4、自然段。（1）课件出示：河上架好了桥，是谁架的呢？（2）课件出示：大家都在夸奖小熊，只有小猴很不好意思地站在河边。此时此刻，小猴心里怎么样呢？为什么？用自己的话说说你对这句话的理解。你想向谁学习？为什么？三、再读全文，总结拓展1、有感情地朗读全文。2、读了课文，我想对小熊说什么？想对小猴说什么？3、师小结。我们做事情，不能光说不做，要有实际行动。教学反思：下载后可任意编辑1、在生字的教学上，还要多花一点点时间，课文分析的时间可以短一些。2、学习生字时要重点指导“便”这个字。教案二教学要求：1、认识16个生字，其中会写“桥、没、方、要、力、打、因、为”8个字。2、有感情地朗读课文，理解“每天”、“努力”等词语的意思。3、懂得做事要有实际行动，不要光说不做。教学重点：掌握8个生字的音、形、义。理解“每天”、“努力”等词语的意思。教学难点：精确理解课文结尾句的意思。教学时间：两课时教学过程：第一课时初读课文，教学生字，指引书写。第二课时一、复习生字。1、听写生字：桥、没、方、要、力、打、因、为。下载后可任意编辑2、认读词语：架桥、没有、便利、努力、探听、计划、因为。二、揭示课题，质疑。1、板书课题：《架桥》2、设疑：看到这个课题，你想问什么？（为什么要架桥？桥是怎么架起来的？是谁架好的？）3、下面带着这些问题，我们继续学习课文。三、自读课文，整体感悟。1、请同学们用自己喜爱的方法自由读课文。可以高声读，也可以默读，还可以找伙伴一起读。总之，你喜爱怎么读就怎么读。2、出示图画，请你依据刚才课文中懂得的内容，试着讲解一下。四、以读代讲，引出问题。1、为什么要架桥呢？（齐读经第一自然段）理解词语“便利”的意思。2、引出问题：谁...
