下载后可任意编辑小学音乐二年级下册歌曲《数鸭子》说课稿小学音乐二年级下册歌曲《数鸭子》说课稿1一、说教材《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然培育学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作以即兴创作方式表达自己的情感。通过倾听音乐、模仿动物的叫声，演唱歌曲，感受音乐中的小动物，知道动物是人类的朋友。歌词简单易懂，适合5—6岁的儿童学习。二、说活动目标1、认知目标：熟记歌词，能够掌握歌曲旋律。2、技能目标：能够会唱歌曲，能够模仿鸭子叫声并且模仿小鸭子。3、情感目标：培育学生热爱生活的乐观情绪，体验歌曲带来的欢乐。三、说活动准备ppt课件、幼儿故事、有关鸭子的音频，歌曲。下载后可任意编辑四、说教法、学法（一）说教法：《纲要》中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中力求“合作式的探究学习方式”。为了体现老师与孩子的交互主体性，本次活动实行相互尊重、协商、沟通、共同构建的方式，老师与幼儿并共同学习与成长，主要采纳以下教法：游戏法：幼儿园活动要“寓教育于游戏之中”，游戏是幼儿喜爱的活动，也是幼儿数学教育的有效手段。把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合，能够使幼儿获得有益的经验，并让幼儿结合数学在生活中的作用，从而激发幼儿对数学的兴趣。因此，采纳游戏法对幼儿进行数学教育是一个有效的途径及手段。提问法：活动中的提问法是通过老师提问让幼儿去回答，使幼儿对歌曲有更加深刻了了解，能够理解的去学习歌曲，从而加深对歌曲的熟悉度，同时也激发幼儿的想象力及兴趣。角色扮演法：老师通过扮演鸭子妈妈让幼儿扮演小鸭子，能够从歌曲中锻炼自己的手脚协调能力，并且充分吸引幼儿的好奇心和学习模仿能力，达到活动的最终目的。（二）说学法：《纲要》中提出“幼儿是学习的主人以幼儿为主体，制造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得学习的技能和激发幼儿下载后可任意编辑的学习兴趣”。引导幼儿自主探究学习，培育幼儿良好的学习方法与学习习惯，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识。因此主要实行以下学法：体验法：让幼儿通过学习小鸭子的叫声以及扮演小鸭子，来初步了解鸭子，能够使幼儿身体动起来，不是机械性的来背歌词，使幼儿通过感官的方式来学习。观察法：幼儿通过老师提供的资料来学习《数鸭子》的歌曲，并且知道鸭子的走路方式，能够来主动模仿，加深对歌曲的认知度。尝试法：当幼儿在活动中有学习小鸭子的不同叫声时要给予鼓舞，用不同的方式去激发幼儿的不同想象，使幼儿的动作可以多样化，不要拘泥于标准动作，扼杀幼儿的想象。五、说活动过程活动以歌曲贯穿始终，难度逐层递增,以听鸭子声音并模仿——讲有关鸭子的故事——观看《数鸭子》视频——角色扮演鸭子律动为主线，进行《数鸭子》的音乐教学活动内容。一）开始部分设置情景：教室告诉幼儿今日班级来了一位新朋友，激发幼儿兴趣。设计意图：通过情境的设定，可以激发起幼儿对本次活动的参加兴趣，使活动更富有情趣，不枯燥。二）基本部分下载后可任意编辑（一）听听它是谁通过听鸭子叫的音频让幼儿对鸭子有个初步的认识，从而能够模仿鸭子叫的不同声音，加深对鸭子的认知。1、播放鸭子叫的音频，让幼儿猜猜它是谁。2、请一名幼儿来模仿鸭子的叫声。3、提问幼儿鸭子的叫声是不是相同的。4、让幼儿模仿各种鸭子的不同叫声。设计意图：此环节为的是培育幼儿的模仿能力和想象力，使幼儿能够通过自己的想象对小鸭子有所了解。（二）聪慧的小鸭子通过讲故事的方式能够吸引幼儿的兴趣，让幼儿能够加深对鸭子的喜爱。1、老师讲《聪慧鸭子的故事》。2、故事结束后进行提问。3、说说为什么喜爱鸭子设计意图：此环节为的是培育幼儿爱心，让幼儿建立对小动物的喜爱，通过提问的方式让幼儿对小鸭子印象深刻。（三）唱唱唱通过视频的播放吸引幼儿的眼球，幼儿能够对视频播放的歌曲进行简单的模仿。1、老师播放《数鸭子》视频。2、老师进行歌曲的指导。3、老师跟...
