下载后可任意编辑《长江之歌》教学设计4篇《长江之歌》教学设计篇1教材简析：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。2、自学生字词语，积累美词佳句。3、理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母亲河。4、进一步查阅资料，全面了解长江。5、领悟诗歌对应的表达方法。关键处处理：1、搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。2、用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。教学准备：下载后可任意编辑老师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。学生：查阅有关长江的资料等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话、引导学生翻阅本单元教材，导课。同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的母亲河，你们知道是哪两条河吗？这个单元我们就来学习描写介绍母亲河的文章。请同学们浏览本单元内容，看看都有哪些课文，分别写得是什么内容。二、播放电视风光片《长江》片断，老师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。播放完，出示中国地形图，师生共同介绍长江，对长江有一个全面的完整的认识。多年之前，有一部电视系列片《话说长江》，其中的主题歌《长江之歌》深受人们的喜爱。播放《长江之歌》。今日，我们就来学习这首歌词。三、自读课文，了解大意。放声朗读几遍课文，结合预习，了解大意。四、指读课文，播放课文朗读录音，分男女生、同位下载后可任意编辑朗读，全班齐读。五、理解课文内容。1、小组合作，讨论沟通对课文内容的理解。2、全班沟通，老师适时给以指导。六、再读诗歌，体会课文的表达形式。1、再读诗歌，看一看课文在表达上有什么特点。2、先小组合作讨论，再全班沟通，结合学生的沟通，引导学生体会到两段歌词相互照应的表达方法。七、再读课文，填写我的视角。1、引导学生阅读丁丁冬冬的视角，你的视角呢？再读课文，填写我的视角。2、先小组沟通，再指名全班沟通。八、有感情的朗诵，背诵课文。1、用自己体会到的感情，大声朗诵，试着背诵。2、指名背诵。九、欣赏并跟唱《长江之歌》。老师放录音，学生欣赏并跟唱。十、质疑问难。十一、探究：为什么把长江比方成母亲？十二、课时小结。板书设计：长江之歌下载后可任意编辑雪山走来东海奔去乳汁培育臂膀挽起无穷的源泉远古走来未来奔去清流灌溉力量推动母亲的胸怀作业设计：1、有感情地朗诵课文，背诵课文。2、积累优美词句。3、《课堂同步学习与探究》4、预习下一篇课文。课后反思：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点。在这一课的学习中，我多方查找有关话说长江的视频资料没有找到，只找到了长江之歌的音频资料，在教学中是一个遗憾，假如有视频资料，效果会更好。《长江之歌》教学设计篇2教材分析：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，它气概宏大，形象地描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息源远流长的情景，显示出它无穷的力量和无私的母亲情怀歌颂了长江对中华民族的贡献。教学目标：下载后可任意编辑知识与技能：1、正确认识3个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字，理解“风采、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过理解诗歌的语言和朗诵诗句，激发学生对长江的热爱和依恋之情。过程与方法：1、通过学生搜集长江的相关资料初步了解长江。2、扫清字词障碍，引导学生自读课文，谈收获和感受。3、引导学生有感情地朗读课文，赞美长江。情感、态度与价值观：了解长江，体会它无穷的力量和无私的母亲情怀，感受长江对中华民族的贡献。重难点分析：●课文中有几个词是关键词，例如“磅礴”“灌溉”等比...
