下载后可任意编辑小学二年级语文《春夜喜雨》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《春夜喜雨》知识点原文：春夜喜雨（作者：杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。注释：乃：就。发生：催发植物生长。潜（qián）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。润物：使植物受到雨水的滋养。野径：乡间的小路。晓：天刚亮的时候。红湿处：雨水湿润的花丛。花重（zhòng）：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。锦官城：成都的别称。译文：好雨似乎会选择时辰，降临在万物萌生之春。下载后可任意编辑伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪耀江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。赏析：这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。它的确很“好”。颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。然而也有例外。有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得到“好”评。所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，那个“好”字才落实了。“随风潜入夜，润物细无下载后可任意编辑声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。假如有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不阻碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。尾联是想象中的情景，紧扣题中的“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整个锦官城（成都）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。“红湿”“花重”等字词的运用，充分说明诗人体物细腻【篇二】小学二年级语文《春夜喜雨》教案教学目标：1、学会七个一类字“喜、发、闰、润、勿、物、细”，两个二类字“随、潜”。2、读背古诗，进展想象，感悟古诗之美。3、启迪灵性，相机进展语言。教学重点：识计一类字。课时安排：两课时下载后可任意编辑教具准备：词语卡片，多媒体软件，生活场面幻灯片教学过程：一、运用各种方法读，纠正字音。导语：今日我们来学习唐朝诗人杜甫的另一首诗《春夜喜雨》。齐读课题。解题：春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很兴奋。1、示范读，学生听准字音。2、学生自读，读准字音。3、检查读，纠正字音。二、运用定位联想认字。1、学生在诗中划出一类字。2、老师划出一类字，请学生看你划的和老师划的一样吗？3、学生一边慢读一边记诗中的一类字。4、背诵后检查。5、一边背诗一边回忆一类字的样子。6、在诗中认，打乱顺序认，脱离诗境认。三、运用多种识字方法记字。（一）记忆字型1、自己想办法记并书写。2、在虚宫格中指导书写。下载后可任意编辑3、分析喜的字理，让学生感受汉字的可爱。4、组词理解意义。5、相机进展语言。（例如用“喜爱”说一句话。）发：运用数字笔画以法记忆并在虚宫格中指写。细：部件组合法记忆并组词。物：1、部件组合法记忆。观察“中”字做偏分发生了什么变化。2、组词理解字义。3...
