下载后可任意编辑六年级语文上册《怀念母亲》第二课时教案（人教版）一、复习导入词语听写真挚寝室频繁朦胧凄凉可见一斑二、回顾课文课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。三、品读课文感受思国之情母亲给了“我”多少爱，给了“我”多少温暖，远在异国他乡孤寂时时涌上心头，母亲怎能不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那——“祖国母亲”。自读提示：请同学们有感情的朗读课文，然后与同学分下载后可任意编辑享最让你感动部分，说说读你懂了什么。预设一：我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”是什么意思？你知道的祖国母亲“频来入梦”的原因吗？预设二：然而这凄凉并不同普通凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？因为季老____________________________________，所以觉得有点凄凉。他想到_________________，仿佛觉得_____________________，所以觉得这凄凉是甜蜜。预设三：这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。下载后可任意编辑首尾呼应，使文章结构浑然一体，升华主题。出示2024年感动中国人物评委会给季羡林老先生的颁奖词：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。（自读沟通体会）四、拓展延伸体会情感主题丛书《赋得永久的悔（节选）》季羡林思考：作者自小离家，寄人篱下，他最大的愿望是什么？他“永久的悔”又是什么呢？请认真阅读文章，找到答案体会作者的心情。五、学法总结1、朗读课文，体会情感。下载后可任意编辑2、默读课文，沟通体验。3、首尾呼应，学习写法。4、拓展延伸，深化中心。
