下载后可任意编辑小学三年级语文《歌唱二小放牛郎》课件【三篇】【篇一】小学三年级语文《歌唱二小放牛郎》课件教学目标：1、学会认识15个生字。2、学会正确流利地朗读课文。3、孩子树立起“英雄”的概念，激发仇恨日本侵略者的感情。教材分析：诗歌主要写敌人的残忍、狠毒，和这样残忍、狠毒的敌人做斗争，二小能表面“顺从”的把敌人带进我们的埋伏圈，死时表现出多么大的勇气和智慧，谁能不为他的英勇献身的精神而感动呢?能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义壮举，这就是英雄。教学设想：在搜集资料中，被二小的故事感动。听着歌声，泪水不禁在眼圈中打转。假如当时换成我，我可能会畏缩，但是二小做到了无畏无惧，机智勇敢。我想，我要引导孩子和我一样地想，一样地体会，从故事中，从二小的身上，学到他为百姓，为人民的这种奉献牺牲精神，把这个故事这种精神，深深的印在孩子心中。下载后可任意编辑分析课文，结合上次学习《歌声》的经验教训，我想对于这样远离孩子生活经验的故事人物，从简单的诗歌中不可能描写具体的情景，我应引发孩子想象当时的具体情景，结合课件，展现当时的情景，把孩子带进情境中，使学生与文，与故事中的二小产生相同或不同的感受，更好的体会人物的精神境界。教学重点：引导学生感受小英雄，激发仇恨日本侵略者的感情。学习方法：图文结合、自主学习、情境感悟教学过程：一、创设情境1、播放歌曲《歌唱二小放牛郎》师：你会唱这首歌吗?今日，我们就一起来学习一篇课文《歌唱二小放牛郎》。谁同意到黑板来写课题?来，伸出我们的手，我们和他一起来写。(板书课题。)大家齐读课题。2、谈预习的收获，检查读生词。观看二小资料、小英雄的故事二、初读学字1、师：今早晨读时大家朗读了这课的生字，现在我们来展示一下自己的认字成果。来，你认识他，就响亮地喊下载后可任意编辑他们的名字。出示字词课件，学生齐读。男女生对读，读给同位听。师：你想怎样把这些生字读给大家听?开火车读，男女生赛读等各种形式读生词。师：熟字娃娃飞走了，变成生字娃娃，你还认识他们吗?生读生字。有两个生字想考考大家，看你们认不认识它们，大家敢不敢?(点耍)这个字怎么读，你有什么好办法记住它?(点课件)。(点挑)你能叫出它的名字来吗?(点课件)2、师：昨天晚上，大家回家读了课文，喜爱读吗?请大家打开书本89页。读书要学会做记号，你认为课文中的哪个词语深深地打动了你，给你留下了深刻的印象，你就在这个词语下画条线。学生自由、自主读，边读边做记号。老师巡视。3、师：谁来说说，这篇课文，讲了一个什么故事?三、潜心会文，领悟情感你对哪一部分最感兴趣，就反复读哪一部分，在关键词句下面画上三角，认真体会朗读。(学生自己体会，随学生沟通点拨以下重点。)1、第一二三自然段(1)什么事情危险?说明什么?(2)读这一句想想怎样读?想象当时的情景，好，谁来下载后可任意编辑读?敌人发现了他，让他带路，你想，二小心里会怎样想?会对敌人说什么?(3)体会人物的思想活动，明了小英雄的勇敢机智。看图片：二小真的顺从了吗?那他心里是怎么想的?十三岁的他害怕死吗?假如是你，你会怎么想?你觉得二小怎么样?从哪一个词最能体现出他的机智勇敢聪慧?2、学习四五六段，体会对敌人的仇恨，对烈士的悲愤。“他的脸上含着微笑，他的鲜血染红蓝天。”(1)课前我把这句话读给我的儿子听，他对我说：“妈妈，鲜血怎么会染红蓝天?”是啊，鲜血怎么会染红蓝天?你能帮我告诉他吗?”含着微笑”中能体会出什么?(点课件)”干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边”中的”却”字是什么意思?(点课件)你能把这些句子补充完整吗?(2)看一组黑色镜头，说自己的感想。(3)”敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。”读这一句，想想怎样读?先不要急着读，想，琢磨。怎样理解就怎样读，把自己的感受读出来。生试着根据自己的理下载后可任意编辑解读。3、读第七自然段。根据你的理解你再来读读课文的最后一段。师：你看，我们边学边总结了这么些读书的好方法：第一，走到故事中，读出自己的感受;第二，想象着读;第三，反反复复地读，最后都能背下来了。师：这就是学习方法。...
