地理教研组三年发展规划VIP免费

1霍山文峰学校地理教研组三年发展规划（2013年9月~2016年8月）一、指导思想本着“以学生发展为本”的科学发展观，依照新课程高中地理课标，全面推进课堂教学改革，促进学生个性发展，提高教育教学质量；以地理教育科研为抓手，全面提升我组教师的地理教育教学品味，使地理组成为充满活力、业务精良的教师团队，为文峰学校未来三年的高中地理教学工作做好科学的规划。二、队伍建设（一）基本情况：文峰高中地理教研组现有教师10人，基本情况如下：性别结构：女教师1人，男教师：9人．年龄结构：30周岁以上3人，其余均为30周岁以下的青年教师。职称结构：高级教师1人，中级教师2人。（二）教研组特点：工作踏实，关系融洽是我们教研组的突出特点。（三）存在问题：1、年轻教师比重大，欠缺经验，教学能力有待提高。2、对新课程理念的认识不足，要进一步加强新课程培训，以适应新形势下的教学。3、工作中单打独斗，讲条件的现象仍然存在，迫切需要解决。（四）教研组队伍发展和具体举措：组风：团结协作、无私敬业、严谨务实。良好组风既能创造一个舒心的工作环境，提高工作效率，又能整体提高科教学水平。因此，要把建设具良好的组风放在教研组工作的首位。举措：1、建设良好的组风，教研组组长要率先垂范，加强学习，提升自身素质，多和组内老师联系交流，关心组内老师的工作、生活，把老师团结以自己的周围，树立自己的威信。2、告诫组内老师平时工作中注意“多琢磨点事，少琢磨些人”、“多讲奉献，少计得失”、“多多合作，少些单干”，把工作真正落到实处，搞好教学。3、把博爱、敬业、严谨作为组内教师师德主要标准，每个学年在组内树立一个守师德教师典型。4、每学期都举办一些组内活动，组织老师利用节假日到野外进行考察，组内聚会等活动，既丰富业余生活，又加强了老师之间的感情联络。（五）团队建设一支精干的教师队伍是搞好教育教学的关键，事关学校的长远发展。地理教研组以年轻教师为主，他们充满活力，是学校的希望，但是，他们经验欠缺，需要雕琢。因此，我们打算用三年时间达到以下目标：每位教师能够掌握运用基本的教育教学理论，特别是理解新课程理念；拥有丰富的专业基础基础知识，能全方位把握教材，驾驭课堂，力争使组内一半老师能成为地理学科教学的骨干，一部分教师成为县级和2校级骨干教师和教学能手；提升全组老师的职称、学历，使高级教师比例有所提升，中级以上职称达80﹪，学历合格率100％。措施：1、结对帮扶：坚持师徒结对、以老带新的制度，帮助青年教师快速成长，力争使青年教师三年达标，五年内完成循环教学并逐渐成为教学骨干。2、加强业务学习、全面提升业务能力：①要求每位老师定期进行教育教学理念学习，参加新课程培训，跟上世代的步伐。②督促每一位老师进行专业知识的学习，深入钻研教材，相互交流心得。③每位教师每学期要做20套以上的高考真题试卷，并坚持业务考试制度。④鼓励老师积极参加各级各类比赛，拓宽视野。积极参加论文撰写和课题研究。3、听课，评课：每个大循环周至少安排一节组内老师的公开课；抓住机会积极参加同课异构和赛课活动。要求组内老师积极听课、踊跃评课，评课过程中要肯定优点，更要指出不足之处，并提出改进的建议，并以文字的形式记载议课内容，汇编成册。4、集体备课：坚持集体备课制度，要取长补短，实现优势资源共享。三、课程教学1、课程实施(1)必修模块：必修1、必修2、必修3时间安排：高一第一学期——必修1高一第二学期——必修2高二第一学期——必修3及世界地理(2)选修课程序列：高二第二学期——中国地理、选修5和学业水平测试复习2、课堂教学改革才有出路，尤其在我们偏远落后的山区。因此，我们一定要顺应潮流，坚定不移地、大张旗鼓地进行课堂教学改革。目前，我们存在的主要问题：第一是部分老师对新课改的认识不够，在落实上大打折扣；第二是重形式走过场，穿新鞋走老路。因此，搞好新课改应从以下几方面着手：①强新课程理论学习，充分认识新课改的必要性。②认真钻研教材、教法、学法，并灵活运用到实际教学中去。③加强教研活动，老师之间交流经验和心得，力争探索出一个适合学科的可行的...