二年级语文上册识字二教案范文VIP免费

下载后可任意编辑二年级语文上册识字二教案范文2024二年级语文上册识字二教案范文1教学目标1、会认本课生字，会写田字格中的字。2、能联系上下文体会词语的意思，学会用“问好”、“交谈”、“祝福”等词语造句。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、感悟大自然的奇妙漂亮和人与自然的和谐美，产生热爱自然，热爱生活的感情。教学重点学会本课生字、新词，理解课文内容，能正确、流利有感情地朗读课文。教学难点感悟课文最后一段表达的情感。教学准备老师：本课的生字卡片，《百鸟朝凤》音乐带或DVD、录音机。学生：采摘自己喜爱的不同种类的树叶若干片。教学时间1~2课时教学过程下载后可任意编辑一、读课文题目、质疑齐读课文题目。老师：读了这个课文题目，你想知道什么?归纳学生的问题。(木叶真的会唱歌吗?木叶为什么会唱歌?唱什么歌?等等。)让学生带着问题学课文。二、初读课文，学习生字，指导书写1、学生借助拼音自由读文，要求读准字音。2、请学生在文中圈出生字，自由拼读。3、抽生把自己认为不易读准的字介绍给大家。4、出示生字卡片，抢读、开火车读、抽读、正音。5、生字扩词练习。6、各学习小组讨论识记生字字形。7、全班沟通个别生字的识字方法。区别：滴——摘。8、全班通读全文，要求读得正确、流利。9、出示本课要求会写的字，让学生先观察田字格内的字，提出自己认为不好写的字，找出关键笔画，看看怎样才能写得美观。10、重点指导“飘”、“异”、“愉”的笔顺、结构。11、练习书写。三、细读课文1、请学生用自己喜爱的方式自由读课文，边读边思考：木叶为什么会唱歌呢?下载后可任意编辑2、学习第9、10段。(1)老师：课文中是谁提出的这个问题?指导读好问话。(2)出示句子：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩!”(3)学生自由读句，用自己的话说说“每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩”是什么意思，树叶里都藏着哪些歌。(4)练习朗读。(5)抽读、评价。他或她读得好，好在哪里?你认为还可以怎样读?3、学习第11自然段。过渡：听了阿姐的话，“我”眼前出现了一幅怎样的画面呢?(1)自由读。(2)“奇异”是什么意思?(可用换词的方法理解。)(3)出示句子，理解：“我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌……”为什么说“大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌”?歌唱什么?(4)指导学生有感情地朗读课文。(欢乐的语气。)再读课文，找一找课文哪几段写的是木叶唱的歌。下载后可任意编辑4、学习第3~8自然段。(1)出示句子：“滴沥!滴沥……”那是向黄莺问好。“布谷!布谷……”那是和杜鹃交谈。“如意!如意……”那是对画眉的祝福。(2)自由读，同桌对读。例：(一生)木叶向黄鹂问好……(另一生)滴沥!滴沥!(3)这三个句子中有四个省略号，它们表示的意思是一样的吗?(4)姐姐还和哪些小鸟对了话?怎么对话的?(5)指导朗读：①抽生说说该怎样读这三句话。②指名读。③评一评。④竞赛读。⑤齐读。(6)请学生自由选择“问好”、“交谈”、“祝福”中的一词说一句话。(7)沟通、评价。(8)老师范读第7自然段，引读第8自然段。请学生思考：听到这么好听的歌，山林中出现了怎样的情景?下载后可任意编辑①沟通讨论。②“悠扬”是什么意思?③为什么大家都静静地听?④指导学生有感情地朗读课文。5、学习第1、2自然段。(1)抽读，正音。(2)讨论：“走进了大山的怀抱”是什么意思?(3)我们来到“大山的怀抱”中看到了怎样的美景呢?(出示课件：课文第2自然段的情景。)(4)理解“闯山”的意思。(5)指导学生有感情地朗读课文。四、设置情境，拓展想象提问：假如你来到大山，会对小鸟说什么?五、积累知识请学生把自己想写的词语或句子写一写。2024二年级语文上册识字二教案范文2教学目标：1、自主认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语气。3、了解课文内容，学会与人相处，多替别人着想，邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、下载后可任意编辑互相帮助的好孩子。教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会团结友爱、互相帮助、谦让...