下载后可任意编辑人音版六年级上册音乐《漂亮的童话》教案三篇波斯市场教学内容：倾听《波斯市场》、《魔法师的弟子》编创与表演教学过程：一、导入新课。从曲名、地理、风俗文化人手，点出课题《波斯市场》。可出示地图，提出问题：波斯在哪儿？你能在地图上指出它的位臵吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估量波斯的市场上会是一个什么样的场面？等等，让学生结合自己的见识谈谈，把学生带到一个乐曲特定的情景中，从而进入本课的学习。二、新课教学。1、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。2、按活动提示要求，完成以下练习：(1)完整倾听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请学生用数字或者图形来表示，边听边记录，并听出主题图的演唱形式。(2)主题2是由男声合唱来表现的，当主题2音乐出现时，可在老师指导下，在音乐的重音处拍手，并用”啦”模唱旋律。下载后可任意编辑(3)说出主题园主奏的乐器名称（大提琴），并随主题3旋律的流动，做模拟竖琴弹奏动作。感受和表现旋律的特点。(4)当主题团中出现铃鼓声时，让学生用手拍击xxx的节奏来表现，也可用铃鼓敲击xxx的节奏为音乐伴奏。注意使用的铃鼓数量不要过多，以免影响对音乐的倾听，破坏音乐的意境，拍打铃鼓的姿势应为一只手平拿，另一只手用手掌心拍击铃鼓的上面。3、再次完整倾听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个主题起一个小标题。4、编创与活动《魔法师的弟子》编创与表演三、全课总结。说说这节课的收获？魔法师的弟子教学内容：倾听交响诗《魔法师的弟子》教学过程：一、导入新课。(1)利用课本提供的故事配图、文字解说、乐器图片等相关信息，请学生讲讲这部作品讲了一个怎样的故事，并用一个恰当的成语，说明魔法师的弟子是一个什么样的人。(2)谈话激趣，设问导入。老师可这样讲述：?1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法下载后可任意编辑国作曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗；1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片《幻想曲》，让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力。你知道这部作品的名字叫什么吗？?二、新课教学。1、老师简介《魔法师的弟子》的故事、曲作者以及交响诗。2、完整倾听乐曲，想象音乐所描绘的故事和情景。同时老师还要引导学生注意倾听演奏乐器的音色。3、重点倾听?扫帚拎水?的主题。(1)、第一遍，听出演奏主题的乐器。出示大管图片或实物，复习、巩固、深化对乐器的认识。力度上有什么不同，它与情绪的变化有什么关系。(2)、请学生边听边用自己的方式记录，听后沟通。4、请学生谈谈，这个故事给了他怎样的启发。假如魔法师走了，小弟子以后会怎么样。5、分小组编创音乐短剧，表演《魔法师的弟子》。老师先把几个主要的音乐段落剪辑好，让学生自己选择要表演的片段。★在欣赏过程中不要用过多的时间进行讨论，有些问题要靠倾听去解决，哪怕临时还有疑惑也无需详细解答。音乐只有多听多感受，才会逐下载后可任意编辑渐产生情感的共鸣，领悟作曲家的创作意图，体会其所表现的手法。6、了解西洋乐器的分类。(1)回顾教科书中相关的作品，倾听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。(2)出示相关乐器的图片，请学生根据乐器的形状与构造，尝试对乐器进行分类。可结合?看一看、听一听、说一说、连一连?等多种形式进行。(3)对比教科书提供的插图，归纳小结西洋乐器的分类。(4)倾听音乐片段，听辨演奏的乐器，说出是属于弓弦乐器组的还是木管乐器组的。老师可结合本课的倾听曲目《魔法师的弟子》和《波斯市场》，截选其中的段落提供给学生倾听，既能对音色进行听辨，又是为听赏做铺垫。三、全课总结。谈谈这节课的收获是什么？月亮姐姐快下来教学内容：演唱歌曲《月亮姐姐快下来》教学过程：一、新课导入：小组视唱、视奏歌谱的竞赛作为导人，以激发学生的学习热情，提高学生视唱、视奏能力。二、新课教学。1、从倾听歌曲范唱，辨别歌曲的演唱形式导入。下载后可任意编辑2、歌谱学习：(1)采纳分组自学、个别自学或集体视唱的方法，学习齐唱部分的歌谱。先练习不带连音线、没有切分音的谱子然后再练习带切分音的歌谱。(2)找出歌曲中出现的切分音...
