下载后可任意编辑大小多少教学设计范文（精选3篇）大小多少教学设计1教学目标：1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。重难点：1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。2.朗读书写，背诵课文。教学过程：一、举例导入，揭示课题1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么?3.老师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今日我们要学习的《大小多少》。4.老师板书课题，学生齐读两遍。二、图文结合，识字认字1.课件出示第1小节(插图)。下载后可任意编辑(1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)认读“黄、牛、只、猫”。(2)指名读，自由识记字形。提示：“黄”是后鼻音;“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。2.课件出示第2～4小节(插图)(方法如上)(1)认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。(2)实行多种方式认读。(指名读，开火车读，齐读。)3.学生自由认读生字，集体沟通：你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法，老师点拨)三、理解内容，学习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么?(学生自由说，老师随机板书：大——小多——少)2.比大小。(1)学习第1、3小节。(2)师：哪个小节是比大小的?(第1、3小节)(3)让学生自由举手读第1、3小节。(课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。)(4)指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。(板书：黄牛——大猫——小;苹果——大枣——小)(5)师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大下载后可任意编辑小?(学生讨论，沟通。)3.比多少。(1)学习第2、4小节。师：除了比大小，还比了什么?(多少)哪个小节是比多少的?(第2、4小节)(2)让学生自由举手读第2、4小节。(课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。)(3)指导学生观察，比较，明白什么多什么少。(板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少)(4)师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少?(学生讨论，沟通。)4.认识反义词。出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。(如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。)大小多少教学设计2一、谈话导入小朋友们，今日跟着沈老师一起去农家小院！在农家小院里，有很多温馨的场景，有黄牛、花猫的’悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜我们去感受一下吧。二、初读课文，学习生字下载后可任意编辑（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看，要求：1、一边读一边圈出本课的生字。请学生自己小声的读一遍，2、注意自己读自己的呦，不要齐读。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的词语。2、开火车读、点名读、学生领读、去掉拼音朗读词语。3、瞧，树上有八只大红苹果，谁来摘苹果，把小手举好。4、树上的苹果都摘完了，小朋友们也吃的饱饱的，现在我们要请出你的大眼睛来找找这副图画和这个字的哪个部位比较像。这也是今日老师要送你们的第一个偏旁：反犬旁。这节课我们要记住反犬旁“犭”，鸟字旁“鸟”。学习同类字。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几小节？（4小节,句号变红）2、你是怎样确定的？（这课文文里有4个地方空一行处。）3、同学们齐读第一小节（1）什么大什么小？（黄牛大猫小）下载后可任意编辑（2）大和小是一对反义词。用“大”“小”练习说一句话。如：爸爸的手大，我的手小。飞机大，汽车小。（3）了解量词头和只，用一头大象和一只小兔演示。4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。（1）什么多什么少？（鸭子多鸟少）（2）多和少是一对反义词。用“多”“少”练习说一句话。如：我的铅笔多，他的铅笔少。这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。（3）了解量词“群”，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”。用一群鸭子演示。5、请男生一起读第三小节，女生听着...
