下载后可任意编辑三年级语文《春天的小雨滴滴滴》说课稿3篇三年级语文《春天的小雨滴滴滴》说课稿篇1一、说教材：本课是S版三年级语文下册第一单元第1课《春天的小雨滴滴滴》，这是一篇意象丰富、语言优美的文章。作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致生动、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了作者对春雨和大自然的无比喜爱和赞美之情。二、说教学目标：1、学写“铁、沟、推、脉、”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉等词语。2、正确、流利的朗读课文。3、感受春雨的美好、无私，培育学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。三、说教学重难点：1、学会本课的生字、词。2、引导学生朗读课文，感受春雨的美好、无私，培育下载后可任意编辑学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。四、说教法：本课我将采纳初读感悟——再读课文找出生字——小组合作讨论怎样学习生字——用自己喜爱的方法学习生字的（字音、部首、组词）——检查自学情况等读悟结合方法，让学生通过思考、认读、讨论、总结等方法，学会课文的生字。五、说学法：学法上，我提倡“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、认读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。六、说教学过程：一）、激情导入：1、提问：同学们，现在是什么季节？（春季）对，春姐姐来了，她给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。（出示春雨的课件）现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？2、揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）【设计意图】对春雨，学生有着较深的感性认识，通过动情的导入，唤起学生对春雨的记忆，激起他们的学习兴趣。二）、初读课文整体感知。下载后可任意编辑1、学生自由读课文，画出生字和自然段，看清字形，读准字音，读通句子。2、．指导学生正确朗读课文，指名分段读文，学生评议读书情况。想一想：课文主要写了什么内容？【设计意图】整体感知课文内容，让学生感受课文的语言和节奏，在互相评价中共同进展。让学生养成良好的读书习惯，边听边思考，正确评价他人。三）、学习生字沟通方法。1．生字，检查并纠正生字读音。2．提问：你是怎样认识这些字的？还有哪些字不认识或者认识起来有困难？指导学生说出识字方法，互相沟通。3．组词。注意引导学生区别形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。（出示课件帮助学生记忆）【设计意图】识字写字是阅读和写作的基础，充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。四）、观察字形指导书写1．出示要求写的13个字，指名读。2．观察：在写这些字的时候，应该注意什么？（如：滑、敲、播等字的笔顺和与其它形近字的区别）3．师范写比较难写的字，学生练写，每个字写三个。【设计意图】练字贵在精，而不在多。既要有数量上下载后可任意编辑的要求，更要有质量上的要求。老师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。五）、作业。（一）有感情地朗读课文两遍。（二）抄写两遍生字词。六）、说教学反思本节课我利用了多媒体教学，生动形象的吸引了学生的注意力，激起了他们的学习兴趣。成功的完成了这节的教学目标。我的说课完了，谢谢大家！三年级语文《春天的小雨滴滴滴》说课稿篇2设计思路：本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本能。实行多种方式调动学生的多方感官，参加学习的全过程，享受语文学习的欢乐、育成和个体相吻合的心理机能。下载后可任意编辑教学目标：1、学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个...
