下载后可任意编辑初级中学新教育实验课题年终总结20xx年2月28日新教育实验犹如和煦的春风吹拂着我们的校园，又似一股清凉的甘泉流淌在师生的心田，我们怀揣着享受教育幸福的梦想，在诗意的校园里播洒着希望的种子。我校至参加自新教育实验以来，秉承“只要行动就有收获”之理念，选择了营造书香校园、构筑理想课堂师生共写随笔作为重点实验项目。新教育是以老师进展为起点，以六大行动为途径，以帮助老师和学生过一种幸福完整的教育生活为最终目标的教育实践活动。为更好的推动实验，我们学校力求做到有目标——幸福完整的教育生活；有组织——专人负责、骨干带动、老师齐头并进；有计划——两周计划、月计划、学期计划和年计划；有督促——课题带头人、教研组长、备课组长三级管理，做到三个结合：理论学习与课题实践相结合，课堂讨论与课外阅读相结合，老师读，学生读与家长读相结合，听，说，读，写相结合，经过扎实的新教育实验活动学校形成了以下文化特色：一．营造书香校园书香校园是学校文化的集中显现，师生沉醉其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品行。为了拓宽学生的阅读面和知识面，提升学生的思想涵养和精神品下载后可任意编辑位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培育浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、丰盈读书的氛围，本学期我校主要做了以下工作：（一）重视读书领导为了切实推动书香校园和书香班级建设，学校建立了新教育办公室，以校长为首的学校领导班子亲自抓书香校园的建设，以新教育办公室牵头，教导处配合形成新教育实验体系，全校上下在新教育实验的标杆下，稳步有序地开展了新教育实验读书活动，推动学校全体老师和学生努力成为书香老师，书香学生，为创建更加浓郁的`书香校园而不懈努力，真正形成了领导重视，分工明确，各部门齐抓共管的良好局面。（二）营造读书氛围在新教育实验营造书香校园行动的引领下，我校在教室的廊道护栏、围墙上设立了读书标牌，教室墙壁上张贴读书名言，还在教学楼班级文化墙里开辟学生剪报、手抄报、精彩读后感、优秀随笔等专栏，让师生沐浴在中华经典文化之中，和名人握手，与经典沟通，力争让校园的每一棵花草树木都富有诗意，每一个角落都成为育人阵地，努力追求弥漫着书香气息的校园，打造一个优雅的阅读环境。（三）开放图书资源下载后可任意编辑农村父母的认识不足，导致孩子们存在购买图书困难的问题，在保证图书资源的情况下，班级一方面调动孩子买书的积极性，一方面加大图书的添置，为了切实减轻家长购书的负担，学校本学期大胆开放学校图书室，以班级为单位去看书、借书、读书。本学期，老师到图书室为班级借阅的图书达到200本，学生到图书室借阅书籍达5次以上。各班组建班级借书委员，读书会成员，设立了班级图书角，里面书有两部分组成：一小部分是学校图书室定期提供给各班；还有大部分的图书由班级的学生提供。班级图书由班级图书管理员负责借阅工作，这样就保证了人人有书看，本本有记录。（四）提供读书时间保障为促进、强化学生的课外阅读，我们以晨诵午读为基点进行了相关的学生系列活动。我们充分利用可利用的时间，让有时间有余力的学生进行晨诵午读。学校将部分由于种种原因不得不较早到校的学生发动、组织起来，制造条件让他们有效晨诵。随着晨诵的深化进行，越来越多的学生被吸引过来，晨诵的队伍不断壮大。现在，每天早晨用15分钟时间供全体学生自由阅读。中午时分，那些学有余力的爱好课外阅读的学生三三两两聚拢在一起，自发地组成阅读小组，或低吟，或高诵，或朗读，或讲述，或沟通，或背诵……其乐融融。那热爱文学，热衷写作的种子下载后可任意编辑也许就在这不经意间被播撒了下去。现在，晨诵与午读已成为多数学生的习惯，只要时间许可，手捧书本已成为他们的首选。学校在此基础上进行了“首届读书节”活动。活动内容丰富多彩，形式多样，有诗文朗诵、小品表演、歌舞表演……学校几乎每个月都有一个活动小高潮。学生在自娱自乐中体验到了欢乐，体验到了课外阅读的重要及意义，这大大激发和巩固了学...
