下载后可任意编辑西师大版：小学一年级上册语文第11课《荒地》教案【篇一】教学目标1、认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字形体美。认识一个新部件。2、体会本课新词，学着积累和运用新词。能正确、流利有感情地朗读儿歌。3、明白光说不做，将一事无成的道理。教学重点让学生认识8个生字，会写4个字。能正确、流利、有感情地诵读儿歌。教学准备老师：准备的生字卡片、范读录音带，有条件的可准备多媒体课件。学生：1、在美术课上，老师指导学生做动物头饰。2、了解公鸡、鸭子、兔子、猴子的生活习惯。建议本课用一课时教学设计一、以动画片的形式让学生初步感知课文内容下载后可任意编辑二、解读课题，质疑导入1、出示课题：谁能说说”荒地”是什么意思？2、想知道地荒着的原因吗？那就赶快打开书读读《荒地》这首儿歌吧！三、初读儿歌，整体感知自读儿歌，不认识的字可以用借助汉语拼音。请教同学和老师等办法读准字音。四、由扶到放，认读生字课件出示带拼音的生字词，学生认读，老师及时纠正学生没读准的字音。五、先描后临，指导写字描仿；临写；背着写。（在写时，应让学生看清楚每画所占的位置。）六、感情朗读，体会感悟1、出示围绕’商量“一词设计的三个问题，让学生轻声读课文后汇报：你读懂了什么？没读懂什么？老师引导学生汇报、沟通，相机指导。2、学了这首儿歌，你有什么收获？引导学生明白“光说不做，将一事无成”的道理。3、戴头饰，分角色有感情地朗读课文。4、指导学生表演。5、讨论沟通：你有什么方法使这块地不荒？小动物们下载后可任意编辑明白自己的不足之处之后，将如何处理这块荒地？七、拓展迁移，激励创新听老师讲故事《猴哥猴弟种玉米》。对结尾进行改编讲给同组的小伙伴听听。【篇二】教学目标1、认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。2、体会本课新词，学着积累和运用新词。能正确、流利地美读儿歌。3、明白光说不做，将一事无成的道理。教学重点借助拼音正确、流利地美读儿歌，学习本课8个生字，会写4个字。教学难点理解感悟儿歌所蕴含的道理。教学准备1、生字卡片和课文插图。2、让学生在美术课上学做动物头饰。3、多媒体课件。课时安排1~2课时。教学过程下载后可任意编辑一、解读课题，质疑导入1、书写课题，谁能说说荒地是什么意思？2、想知道土地荒着的原因吗？那就赶快打开书读读《荒地》这首儿歌吧！二、初读儿歌，整体感知1、学生借助汉语拼音，自由读儿歌。2、学生再次读儿歌，从儿歌中勾出生字，多读几遍，记住生字字音。3、检查学生学习情况，注意纠正生字字音。4、学生自由选择读。5、老师范读。6实行多种形式读。三、熟读课文，理解感悟儿歌大意1、出示围绕“商量”一词设计以下三个问题，让学生带着问题轻声自由读儿歌。（1）小动物们商量什么？（2）小动物们各自的意见是什么？（3）小动物们商量的结果如何？2、小组合作沟通、讨论。3、汇报：你从儿歌中读懂了什么？还有哪些你读不懂？（引导学生汇报、沟通，相机指导）4、学了这首儿歌，你有什么收获？引导学生明白光说下载后可任意编辑不做，将一事无成的道理。（板书：光说不做，将一事无成）5、老师引读。（注意：一是读出小动物们争先恐后发表意见的语气，二是儿歌最后两行要读出遗憾的语气）6、学生戴头饰，分角色正确、流利地美读儿歌。7、讨论沟通：你有什么办法能让这块荒地不荒？小动物们明白自己的不足之后，将如何处理这块荒地？四、巩固识字1、去掉拼音，读生字。2、猜字游戏：请一位同学，背对着老师，老师出示一张生字卡让他猜。假如猜错了，大家就说不是；假如猜对了，大家就边拍手边说：“对对对，请回位。”3、选自己喜爱的生字口头组词或说话。先在小组内相互沟通，再在全班沟通汇报。4、学生根据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字的字形。5、你是怎么记住这些汉字娃娃的？请把你的方法介绍给大家，好吗？（1）小组内沟通。（2）全班沟通汇报。如：“兔”可以这样记住它：“”（角字头）就好像兔子的头，“口”就好像兔子的身体，“儿”就好像兔子的双脚...
