下载后可任意编辑低年级数学教学心得低年级数学教学心得低年级数学教学心得11、老师要学会爱学生。我们都有这样的感觉，学生喜爱哪一位老师，就乐于接受他的教育，正所谓“亲其师信其道”。因此，要让学生学好自己的学科，就要学会爱护学生。每个学生都渴望得到老师的爱，就像干涸的花朵需要阳光的亲吻和雨露的滋润一样迫切。老师要善于爱学生。其一，对学生的爱要恰当适度。过分放纵的爱就是溺爱，只爱学优生就成了偏爱。老师应把自己的爱，无私的均匀的播撒给全体学生，让每一个学生都有享受爱的权力。嘘寒问暖的关切询问，肯定的眼神，赞许的微笑，真诚地表扬鼓舞，诚恳地指出学生的缺点过失，热忱的帮助克服改正等等，都会让学生感觉到“老师爱我”。当学生有了这种爱的体验时，会对老师充满感激和爱。并且不知不觉的把对老师的感激和爱，转化为学习的动力。这时，老师的爱便会收到“润物细无声”的惊人教育效果。其二老师要认识到并正视学生的个体差异，“因材施爱”。对“迟开的花朵”要给予更多的爱：耐心浇灌，细心呵护，精心照顾，要信任“花开总有时”。只要老师不吝惜自己的爱，“绽放的花朵”会开的更鲜艳，“迟开的花朵”也会破苞怒放。下载后可任意编辑2、培育学生乐学精神，帮助其树立自信。小学低年级学生年龄小，接受新知的能力较弱。教学内容要由浅到深，从易到难，层层递进。老师要利用一切方式方法，尽量使抽象复杂的数学知识直观化，简便化的展示给学生，以便于学生接受。教学中，要从简单形象的知识问题入手，让所有学生都能学会学懂。使每一个学生都能体验到成功的喜悦，培育他们乐于学习数学的态度。另外，老师要有一双慧眼，时时发现学生身上的优点，并及时表扬。如：书写大方，刚劲有力，仔细听讲，思维敏捷等，帮助学生发现自身的优点，培育学生的自信心。3、尊重学生的性格，更新观念，改变教法，促进学生学习数学知识和技能。好动，贪玩是低年级学生的天性，好奇心是他们探究世界，学习知识的动力。老师要善于利用这个自然条件，摒弃“不准说，坐端正，听我讲”的陈旧教育思想，改变“一支粉笔，一块黑板加一张嘴”的传统教学模式。课堂上，鼓舞学生积极参加学习，引导学生自己动手操作实践指导学生之间沟通、讨论，鼓舞学生大胆发言……。教学中，创设有趣的情境，开展有益的活动，进行生动的游戏运用直观的实物，实现多媒体教学，光盘播放教学……总之，凡是能引起学生注意，激发学生学习兴趣，有利于学生自主参加到教学活动中的方法都可一试。下载后可任意编辑低年级数学教学是学生学习基本数学知识和技能，引导学生步入数学王国的重要教学阶段。如何达到最佳的教学效果，取得辉煌的教育成果，还需要老师们博采众长，集思广益，不断探究，不断实践，积累经验，寻求新的方法和途径。低年级数学教学心得2“课改”是教育工作者永恒的课题，怎样把关注点完全放在孩子们的身上，使学生真正成为课改的受益者是我们老师应该关注和探究的重要问题。在学生在课堂教学中，学生的表现欲望很强，课堂气氛活跃，但他们也会时而玩玩橡皮，时而敲敲铅笔，你即使再一次提醒他，他还是无所谓地翻翻课本。这种现象在每一节课中几乎都有。对于这些现象，我们该如何看待，又如何去解决呢？下面谈谈我对低段小学数学课堂的几点思考：一、教学内容不宜过多我们小学一节课的时间是40分钟，在对儿童的讨论中表明：7~10岁儿童连续注意时间约15~20分钟，老师一般讲课都是控制在20分钟，其余时间用来提问或是进行口头或书面的课堂作业和帮助接受能力稍慢的学生加深当堂课的印象。教学的时间有限，教学的内容就不宜过多，不能像塞牙缝一样把一节课的时间安排得满满的。过多的学习内容只能让学生学习得很疲乏，从而逐渐失去了对学习的热情，也容易导致两极分化现象的出现。下载后可任意编辑二、上课要有趣味性上课要有趣，才能使儿童精神饱满，兴趣盎然，全神贯注，积极参加。在低段，学生年龄小，自控能力不强，上课注意力集中的时间也不会久，假如学生没有兴趣，“无动于衷”，就不可能主动，参加也就变成一句空话。假如学生上课在玩或是思想在开小差，那么我们老师首先要问的...
