下载后可任意编辑《富饶的西沙群岛》教后评课稿【翁老师与屈校长的建议】1.指令应更清楚更有力2.学习方式可以更有趣更多样，例如小组合作3.讲练结合4.要善于捕捉课堂的有机生成，不用拘泥于教案设计5.仔细倾听学生的回答6.评价要更有针对性7.多关注学生的课堂参加情况与课堂习惯，例如学习用品要摆放好8.老师角色放轻些9.课堂上老师表现得再活跃些、大胆些！【指导老师的建议】1.多给学生说的机会，不要老师大段时间的自己讲，这样会比较干。（老师介绍西沙群岛这部分，可以让学生在地图上找出西沙群岛，而非老师一直在说）2.有些学生较难理解的陌生词语老师应展开解释，不要一带而过。（“海防前哨”“峡谷”“山崖”学生不易理解，应下载后可任意编辑再解释一些。观察地图上的岛屿，让学生找出岛屿的相同点，这是难的。除了问题设置有不合理处，该有的铺垫也缺了。老师应该先和学生说明地图上白色的部分是陆地，蓝色的部分是海洋，这样学生才能更好地理解岛屿。）3.词语朗读的形式可以更多些，如赛读。学生在不熟悉词语的情况下，很难自信的把火车开好。在整个朗读训练中，老师应多用语言鼓舞学生。当起来的学生读不出某个词的时候，不要立马叫另一个同学回答，而应先让这位同学试着从课文上找读音。实在读不出，再请别的同学的帮忙。4.设置的环节得落实，不要说说而已。（合作朗读找答案部分，有些同学自顾自找完全没读课文，这样环节就变味了。在请同学讲圈出的词语前，要让全部同学放下手中的东西仔细倾听。待讲解后，应留一些时间给没圈全和没圈对的同学去圈。）5.过渡要有，而且得自然。（从有感情朗读海水部分到识字写字部分有些突然，让人措手不及。可以在识字写字前做一个简单的课堂小结然后再进行下一个环节。要想过渡自然，这得老师换位思考，想想假如自己是学生上到这里会有什么感受。）
