人教版小学一年级下册语文识字第4课《猜字谜》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑人教版小学一年级下册语文识字第4课《猜字谜》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第4课《猜字谜》原文xiǎoqīngwā猜字谜（一）zuǒbiānlǜyòubiānhóng左边绿，右边红，zuǒyòuxiāngyùqǐliángfēng左右相遇起凉风。lǜdexǐhuanjíshíyǔ绿的喜欢及时雨，hóngdezuìpàshuǐláigōng红的最怕水来攻。（二）yánláihùxiāngzūnzhòng“言”来互相尊重，xīnzhìlìngréngǎndòng“心”至令人感动，rìchūwànlǐwúyún下载后可任意编辑“日”出万里无云，shuǐdàochúnjìngtòumíng“水”到纯净透明。【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第4课《猜字谜》教案教学目标：1、知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2、能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。3、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点：识字，写字。教学难点：能根据谜面猜出谜底。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们都喜爱猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”下载后可任意编辑二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌沟通，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。2、写字。（1）出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、万”，指名认读、领读。（2）老师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，老师巡视、指导。四、（一）学习第一则谜语。1、老师出示谜面，学生自由朗读。2、老师指导朗读第一句。师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？下载后可任意编辑3、指导朗读最后两句。师：想想什么最喜爱及时雨？什么最怕水来攻？4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，老师出示谜底卡片。5、回想一下是怎么猜出谜底的？学生沟通。6、背诵谜语。（二）学习第二则谜语。1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。3、朗读谜语，猜谜底。4、背诵谜语，看谁背得最快。五、总结全文。学了这一课，你学会了什么？六、扩展活动1、猜字谜一口咬断牛尾巴（告）天无它大，人有它大。（一）2、收集谜语。3、自编谜语。【篇三】人教版小学一年级下册语文识字第4课《猜字谜》教学反思小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20下载后可任意编辑分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，假如以学生喜爱的方式去教，往往事半功倍。《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。优点：1、生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；2、学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的位置，怎样把字写好看、写美；3、解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；4、最后作业拓展中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；5、课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。不足之处：在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的下载后可任意编辑学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。