人教版五年级《落花生》优质教学设计3篇VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑人教版五年级《落花生》优质教学设计3篇人教版五年级《落花生》优质教学设计篇1【教学目标】1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品行。2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。4、有感情地朗读课文。背诵课文.【教学重点】体会含义深刻的句子。【教学难点】练习分清课文的主次。【教具学具】1、自制幻灯片。2、写有“读读写写”中词语的小黑板。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时下载后可任意编辑一、复习旧课，导入新课1、听写词语，同桌互相检查：酿蜜倘若有限枯燥厌恶譬如通俗风俗见识屠场疏忽署名黯然泪下2、今日学习《落花生》：板书：落花生谁知到什么是落花生?落花生有什么特点?(学生自由发言。)二、检查预习1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意：“榨”是翘舌音。2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情?(学生自由发言，认识可深可浅。)三、初读课文，划分段落层次1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。2、学生小声朗读课文，老师巡视指导。3、讨论沟通：课文可以分几段?每段讲的是什么?(可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生;第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其下载后可任意编辑余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。)四、深化理解课文内容1、指名分角色朗读课文。2、讨论沟通：我们姐弟几个认为花生有哪些好处?(味儿美，可以榨油，价钱便宜。)父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么?找出课文理的话说一说。父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生?说明了花生的什么品行?(花生虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有有用的东西。这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品行。)父亲说：“这是我对你们的希望。”父亲的希望是什么?找出课文理的话说一说。再说一说自己的理解。(课后思考练习3中的两句话体现了父亲对“我们”的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。要着重使学生在了解花生品行的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品行的人。)为什么父亲的话“深深地印在我的心上?”(因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理非常深刻，所以对作者一生的为人处事都产生了影下载后可任意编辑响。)父亲的话对你有什么影响吗?你觉得应该怎样做一个有花生品行的人?(学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，老师适时加以引导。)五、布置作业在感情的朗读课文。第二课时一、复习旧课，学习生字新词1、检查学生的读音。(显示幻灯片。)2、指导学生识记生字：提醒注意：“辟”的左半部分不是“启”;“茅”“榨”可用部件识记法记忆字形;“慕”的下半部分是“”，不是“”。3、学习新词：“居然”是什么意思?找出课文中有“居然”一词的句子读一读，体会这个词的意思和用法。(“居然”就是出乎意料、没有想到的意思。)4、分角色朗读课文。5、讨论总结中心思想：这篇课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获下载后可任意编辑节上对花生好处的谈论，说明做人要像花生那样，作对别人有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。二、给课文编写简要提纲1、围绕这个中心思想，课文先说了什么，最后说了什么?2、编写课文提纲。在学生讨论沟通的基础上，板书：种花生──收花生──吃花生──谈花生三、练习分清课文的主次1、根据课文提纲，想一想，在这些材料里面，哪些内容是主要的?哪些内容是次要的?(学生讨论回答。假如学生不易理解，可以引导学生回忆课文：从种花生到收花生要经历多少时间，在课文中占了多少篇幅?从吃花生到谈花生，从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅?在学生回顾课文的过程中得出结论：种花生、收花生是次要内容，课文中略写，一笔带过;过收获节时谈花生是主要内容，写得比较详细。)2、联系课文的中心思想，体会主次分明的好处。(阅读的时候，抓住谈花生、论人生这个主要内容，就能加深对中心思想的体会。)四、完成思考练习1、齐读小黑板上的词语。下载后...