下载后可任意编辑三年级语文上册人教版培优教案小学三年级语文教案1《漂亮的小兴安岭》教学要求：1.在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。2.初步认识小兴安岭的漂亮富饶，教育学生热爱大自然。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点;引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的漂亮，是教学的难点。课前准备：1.学生搜集有关小兴安岭的资料。2.多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、沟通搜集的资料，揭题。学生沟通课前搜集的有关小兴安岭的资料。老师根据学生的沟通情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪耀显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。下载后可任意编辑二、初读，整体把握课文内容。学生用自己喜爱的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容?三、品读，析文悟情。1.利用写春、夏美景的段落，渗透学法：(1)默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美?划出有关的词句。(2)根据学生的沟通情况，进行重点指导(次序不定)。①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的?(学生自由感知，次序不定)•野花学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。•树木你从这句话知道了什么?是从哪些词语读出来的?树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读请小老师给他评一评。指名读。②观看展示夏天美景的视频。提问：看了视频，你想什么了?①出示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。下载后可任意编辑根据学生的沟通情况，老师重点指导：•写小鹿的句子自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗?谁能加动作读一读?全体学生起立加动作读写小鹿的句子。•比较句子树木抽出新的枝条。树木长出新的枝条。把“抽出”换成“长出”行不行?为什么?可以做动作体会体会。②春天的这一段，老师也很喜爱，我想读读行吗?老师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面?③指名配乐读该段。学生齐读，能背的站起来背。2.总结学法，自主运用：(1)师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学。自学要求：①看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物;②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关的词。③抓住划“________”的词反复读句子，体会景色的美。下载后可任意编辑④读不懂的词句作上记号。(2)学生自学。(3)小组内沟通自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见;在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。(4)全班沟通学习情况：①这两段描写了哪些景物?在沟通过程中，老师择机请喜爱野果、小动物的同学站起来读有关的句子，检查学生读书情况。②提出不懂的问题，全班讨论。四、总结，深化认识。1.学完课文，此时你最想说什么?2.带着赞美的感情齐读最后一个自然段。五、布置作业，课后延伸。1.选择自己最喜爱的段落背下来。2.继续搜集有关小兴安岭的资料。小学三年级语文教案2《葡萄沟》一、教学内容：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。下载后可任意编辑3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。4、能对课文优美的句子进行摘抄。5、感受维吾尔族老乡的热情好客。6、能说出葡萄干的制作过程。二、教学目标：1、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。2、交际目标：利用对话和人热情相处。3、能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。三、教学重、难点：重点：知道葡萄沟好在什么地方，有感情地朗读课文。难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。四、教、学具：音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等五、教法：启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式教学过程：一、导入：1、播放音乐《咱们新疆好地方》下载后可任意编辑师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，...
