下载后可任意编辑《手术台就是阵地》教案《手术台就是阵地》教案1一、素养教育目标（一）知识教学点1、学会13个生字，理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备。2、结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。（二）能力训练点1、培育自学能力。继续培育独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。2、培育读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培育阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、培育说的能力。借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。（三）德育渗透点1、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。2、学习白求恩伟大的国际主义精神。二、重点、难点及解决办法（一）重点下载后可任意编辑理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。（二）难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。（三）解决办法1、重点解决办法。利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深化理解课文内容。2、难点解决办法。以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。三、课时安排三课时四、学生活动设计（一）读课文，画出生字词，用画出不懂的词句，结合查字典理解部分词语。（二）结合课后思考题，以小组合作学习的形式讨论沟通，理解课文内容。（三）结合重点词句，联系上下文深化体会白求恩的崇高品质、伟大精神。下载后可任意编辑五、教具准备1、写有生字词的卡片。2、写有课后练习1、2题字幕投影片，课文插图投影片。3、制作配合课文内容爆炸等场面的录音。六、教学步骤第一课时（一）创设情境，引入新课。出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。老师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地”（板书：手术台就是阵地）这个外国医生是谁？是在况，相机提问对部分词语的初步理解。（3）提问：这篇课文用了几个自然段写了谁的什么事？3、简介白求恩。（三）理解课文第一自然段。1、指名读，思考：这一段讲了什么？（了解战斗发生的时间、地点及战斗形势。）2、简介齐会战斗。3、齐读第一自然段。第二课时（一）投影出示课后思考练习1的（1）（2）（3）小下载后可任意编辑题，指读，思考：这三道小题是根据课文中的哪些自然段提出来的？2—4自然段。（意在培育学生依课后题理解课文的习惯。）（二）理解第二自然段。1、投影出示练习1：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求恩是怎样抢救伤员的？2、默读第二自然段，思考。（要给学生充分的时间读书、思考。为三、四自然段的学习打下基础。）3、议答。（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明了什么？（说明小庙离战场非常近，离战场近有利于及时救治伤员但白求恩工作环境非常危险。）（2）炮弹落在小庙前是怎样危险的情形？（生答师相机板书：弹落庙前）（3）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？引导学生抓住“仍然”“镇定”理解。“仍然”是什么意思？结合上文怎样理解？你体会到什么？（白求恩给伤员动手术两天两夜没休息，现在环境更危险了，他还是那样工作。意在教给学生联系上下文理解词语的方法。）哪个词可以说明白求恩在镇定的做手术？（老师相机板书“镇定”“敏捷”）附：伟大的国际主义战士——白求恩下载后可任意编辑19xx年10月的一天，白求恩率领的医疗小分队冒着漫天飞雪，走在崎岖不平的山路上。傍晚、他们来到雁北（山西北部）灵丘县河浙村九旅后方卫生部。进了屋，白求恩一边脱雨衣，一边对古部长说：“走，我们到病房看一看。”“休息一下再去吧！”古部长回答道。白求恩十分严肃地说：“我是来工作的，不是来休息的，伤员在等着我们呢。”医护人员见他很坚决，只好和他一起走进了病房。白求恩不顾白天行军的劳累，一口气检查了三十多个伤员，其中有五名需要立即动手术。白求恩饭也顾不上吃，就开始做手术。战...
