下载后可任意编辑《千年梦想决胜今朝》第三集观后心得感想（20篇）《千年梦想决胜今朝》第三集观后心得感想第一篇：一个地区、一个家庭的贫困，必定有其构成的长期原因。除了历史的、区域的等客观原因外，主要的还是主观上的原因。如经济薄弱村主要的还是村支两委的软弱涣散贫困家庭主要还是没有勤劳致富的吃苦精神。要解决这些问题，也不是一朝一日的事情。借助外力的帮扶是必须的但外因必须经过内因起作用。很多地方戴上扶贫的帽子就不想脱，扶贫的项目上了不少，但资金使用绩效不高，老百姓不满意。归根到底，还是脱贫致富主体的进取性没有调动起来，内因没有很好的发挥作用。所以精准扶贫很重要，在工作中必须要精确划分扶贫对象的类型，实行按户分策的帮扶措施。对有劳动本事的主要经过帮忙其安排就业或新上农业生产项目等产业扶贫办法;对没有劳动本事的，主要还是要经过社会救助和社会保障解决。开展扶贫工作是一个系统工程结合我们挂钩帮扶的薄弱村来说，要解决团体经济收入和贫困户收入两问题，首先是要解决好村团体经济进展问题。仅有村团体经济进展了，团体有钱了，村干部才能为村民做事，才能取得村民信任;有了村团体经济的进展，下载后可任意编辑才能解决村民的就业，才能解决村民的困难。所以我们在制定挂村帮扶工作方案时，必须要将进展村团体经济放在首位。要解决村团体经济进展，村支两委和村组干部的思想认识和干事创业的精神状态十分重要。所以在帮扶方案的制定、项目的选择、方案的实施等具体工作过程中，我们都必须紧紧团结和依靠村支两委和村组干部，坚持做到“引导不强迫、支持不包办”。在讨论村体经济进展时，还要坚持做到规划引领，凡事都要在镇村进展规划和土地利用总体规划、产业进展规划的的框架下实施。进展项目选择注重村内基础设施建设产业进展和民生改善三个方面统筹兼顾，协调进展。由于脱贫攻坚任务的时限性，我们还要充分讨论项目建设的收益时间。除了上一些打基础、长远进展的项目外还要注重选择一些投资少、见效快、收益稳的短频快项目确保能按时完成脱贫攻坚任务。《千年梦想决胜今朝》第三集观后心得感想第二篇：“教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”的重要方式，其根本在于“精神扶贫”。它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”，更多的则是“授之以渔”，引导受助者寻找造成贫困的根源，鼓舞他们树立改变落后面貌的思想，提高教育文化素养，变被动脱贫为主动致富。在这个过程中，教育的“辅助”作用于了脱贫的“扶助”效果。下载后可任意编辑但实际工作中，一些人对“教育扶贫”的理解失之偏颇，将“教育扶贫”形式化、表面化。为了追求短期政绩给自我脸上贴金，往往实行“过节送礼、寒冬送衣、捐书捐物”的方式，让受赠者感恩，表面上能解燃眉之急，“立竿见影”，实则忽略了扶贫的根本在于激发贫困群众的内在动力。某校为贯彻落实对中职生的“教育扶贫”，搞春季招收职业高中学生工作，也对招收的农村中职学生按国家政策实行了免费，享受了国家助学金，但却忽视职业技能培训，放松学生思想教育，不中职校学生难以学到一技之长;更有甚者，把学生作为劳动力输出，赚取中介费。到统计“教育扶贫”数据时，将减免中职生学费、给中职生发放国家助学金作为管理者的政绩，重视了“扶助”而忽略了引导，让老百姓对职业教育丧失信心。“教育扶贫面子工程”的另一表现是对农村村建远程教育设备的投入和村建图书室的捐赠。诚然，远程教育设备的有效使用、农家书屋的适时开放能让边远农村享受到精神食粮，能扩贫困户的知识面，拓宽他们的致富路。可是，假如对投入的设备和捐赠的图书不能有效利用，而只在上级检查时拿出来做做样貌，这样的投入不只造成物质上的浪费，还给村民留下十分不好的印象。还有一些地方，对贫困地区学校投入很多实验器材、下载后可任意编辑图书资料，但由于学校教学人员的不足或学校硬件设施的缺乏，只能造成器材和资料的闲置。有的村小教学点专业老师缺乏，便由中心校指派老师“走教”;一些学校对不能正常入学的“三残儿童”实行“送教上门”，但对“走教”和“送教”的老师没有建立激励机制，教学人员只图完成任务，“走教”“...
