下载后可任意编辑要下雨了的说课稿范文《要下雨了》的科学童话，通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。下面是我为你整理了“要下雨了的说课稿范文”，希望能帮助到您。要下雨了的说课稿范文（1）尊敬的各位领导，老师们：大家好，我说课的内容是人教版一年级下册第16课《要下雨了》，我从以下六个方面进行说课。一、说教材《要下雨了》一课是人教版小学语文教材第二册第四组中的讲读课文。这是一篇科学童话，它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象，而且是一篇进展学生语言、进展学生思维的好课例。二、说教学目标知识与技能：1、学习生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过阅读课文，知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象是快要下雨的征兆。情感态度与价值观：培育观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁下载后可任意编辑搬家”是下雨前的征兆。教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”的原因。三、说教法学法在教学这节课时，应用“3143”情境课堂教学模式进行教学，以教为主导，学为主体，练为主线贯穿课堂，以情境教学为核心，按四步教学流程进行操作，这四步是：1、创设情境，导入课题；2、凭借情境，自主构建；在这一步里，先让学生自主尝试，再分小组合作学习，最后探究点拨；3、拓展情境，达标训练；4、聚焦情境，评价反思。学生通过“看图体验，思考问题，朗读，拓展”等学习方法，在扎实的朗读训练中理解课文，培育能力。四、说教学过程一）、创设情境，导入课题1、出示课件看图片，揭示课题。2、过渡：除了这些现象，还有哪些现象也能预示天要下雨了呢？想知道吗？让我们一起学习《要下雨了》3、板书课题。二）、凭借情境，自主构建（一）充分自读，整体感知下载后可任意编辑1、认读字词。2、观看课文朗读视频：课文先后出现了哪几种小动物（老师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子；标出自然段的顺序号。（二）、由扶到放，学习课文1、指导学习一至三自然段。（1）、指名读第一自然段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。（2）、学生自由读二、三自然段，用“—”画出小白兔的话，用“﹏”画出小燕子的话。（3）、分角色朗读对话。（4）、重点指导读“我正忙着捉虫子呢！”这句话。（5）、小结方法：读、画。2、按以上方法小组合作学习四至七自然段。（1）、学生读、画。（2）、汇报沟通。3、放手学习八、九段▲启发学生思考：（1）、听了小动物们的话，小白兔信任了吗？（2）、天真的下雨了吗？▲指导学生读出小白兔焦急的肯定语气。下载后可任意编辑三）、拓展情境，达标训练。1、我正忙着搬东西呢！李老师正忙着改作业呢！＿＿＿＿正＿＿＿＿＿呢？2、口头填空（1）、要下雨了，燕子____________。（2）、要下雨了，小鱼____________。（3）、要下雨了，蚂蚁____________。（4）、要下雨了，天气____________。3、课外拓展：你还知道下雨前会出现哪些现象吗？四）、聚焦情境，评价反思。通过这节课的学习，你知道了什么？五、说板书设计板书是老师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书，既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣。还能用较为清楚的思路引导学生背诵课文内容。要下雨了的说课稿范文（2）一、教材分析《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结下载后可任意编辑合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。”这篇文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透身便的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科...
