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鄂教版小学二年级下册语文《色彩的游戏》教案设计VIP免费

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下载后可任意编辑鄂教版小学二年级下册语文《色彩的游戏》教案设计篇一教学目标:1.学会本课11个会写字、4个会认字,能够用生字来组词。2.学习课文,了解红黄蓝三色是色彩中的三元素,其他各种色彩都能够由他们配成。激发学生对色彩的喜爱之情。3.会有感情的朗读课文,背诵课文。教学重难点:1.识字写字。2.了解红黄蓝三色是色彩中的三元素。教学准备:红黄蓝彩色笔教学课时:2课时第一课时教学目标:1.会读本课的会写会认字,会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩”7个生字。2.初读课文,能够把课文正确地读出来。下载后可任意编辑教学重难点:识字写字。教学用具:识字卡片。教学过程:一、激趣导入师述:老师来变个魔术你们看,好吗?(好)师演示:红黄两色相加看看成了什么颜色?师导入:在色彩的王国里,红黄蓝三种颜色可有趣了他们彼此相加可以变出很多的颜色来。今日,我们要学的这篇课文写的就是他们,让我们去看看书中写了什么,好吗?二、初读课文1.自由读课文,圈出生字宝宝,想办法记住他们。反馈沟通(用多种方式检查生字认读情况)2.再读课文,看看你能够在课文里准确地认读出生字宝宝吗?努力把课文读正确。反馈沟通(把你读得的、喜爱的部分读给大家听)3.三读课文,边读边想,你从课文里知道了什么?还有什么不懂的?反馈沟通(让学生简单说说课文内容,并且质疑)4.小结学生字的情况,告诉学生对于不懂的知识,我下载后可任意编辑们在学习课文中再来弄懂。三、学习课文中的一节(根据学生的意愿学习)1.指名读所选的一节,其他同学边听边想,从这一节里你知道了什么?2.沟通读懂的内容,启发学生明白红黄蓝三色是色彩中的三元素,其他各种色彩都能够由他们配成。3.指导感情朗读。4.尝试背诵。5.拓展思考:在生活中还有哪些事物有所选小节中的两种颜色变出的色彩。6.尝试用书中的格式也来写诗。四、学写生字1.看看生字宝宝还记得吗?认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩”2.游戏给字宝宝找家(生字和读音合成一个房型)3.观察生字:用自己的方式记忆字型。4.沟通方法。范写“游、绿”引导学生注意容易错的地方。5.学生描红练写。6.评价,鼓舞学生仔细写字。7.小结本节课内容,鼓舞学生课下尝试用红黄蓝颜料调出更多色彩。下载后可任意编辑第二课时教学目标:1.了解课文内容,知道三元素的用途,激发学生课下尝试积累认识经验以及对色彩的喜爱之情。2.能够有感情地朗读课文并背诵课文。3.巩固会读会认的字,会写“穿、牵、界”这3个上下结构的字和独体字“世”。教学重难点:能够有感情地朗读课文并背诵课文。教学用具:生字词。教学准备:红黄蓝三色。教学过程:一、复习导入1.认读词语2.正确流利地朗读课文。二、感悟课文内容1.回忆上节课学习的一节内容,说说学习方法是什么。2.沟通学习方法,师板书:读课文,想内容;再沟通读懂的,有感情读出来;最后背诵。小组中由小组长负责:读课文,想内容;再沟通读懂下载后可任意编辑的,有感情读出来;最后背诵。3.全班沟通解决疑难。引导学生了解红与黄变橙色,就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;蓝和黄变成绿色,就有了绿叶……;红与蓝变紫色,就有了紫色牵牛花、紫色的茄子……4.指导感情朗读。5.尝试背诵。6.拓展思考:在生活中还有哪些事物他们变出的色彩。7.尝试再用书中的格式也来写诗。三、课外延伸师叙:红黄蓝三色假如是水彩或水粉颜料,那么,当我们所添加的各种颜料的重量不相同,调出的色彩的颜色深浅就会有变化。学生;尝试调色,然后想想生活中有什么是这种色,写诗。四、学写生字1.看看生字宝宝还记得吗?认读“穿、牵、界、世”游戏:将部件拼成生字。2.观察生字:用自己的方式记忆字型。3.沟通方法。4.范写“界、世”引导学生注意容易错的地方。5.学生描红练写。下载后可任意编辑6.评价沟通。板书设计:色彩的游戏红、黄——橙蓝、黄——绿红、蓝——紫篇二第一课时学习目标:1.学会“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”等8个生字,会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字,理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.通过学习课文,感受色彩的奇妙变化,感受大...

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