下载后可任意编辑部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思教案教学目标：1、认识10个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。感受晴朗夜空的漂亮生发热爱大自然的情感。教学重、难点：1、认识10个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题。1、欣赏图片，激发兴趣。（1）配乐出示漂亮的星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，非常兴奋地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……（2）导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。2、揭示课题。（1）老师指导学生观察图片中月亮的形状：你们看，这月儿弯弯的两头尖尖的，像什么？（小船）（2）引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今日要学习的第2课《小小的船》。3、读课题。（1）老师指导读准“船”：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们都见过哪些船？（2）导学：在“船”的前面加个“小小的”，请读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的下载后可任意编辑很轻、很可爱……）（3）老师引导学生感受这是一只可爱的小船，组织学生带着自己的感受读课题。4、引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？5、过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。二、初读课文，认读生字1、提出自学要求。（1）自由读课文，遇到不认识的字停下来，先借助拼音多读几遍，再往下读。（2）用横线把要求会认的字画出来，用波浪线把要求会写的字画出来。（3）把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再读几遍。2、同桌互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。3、老师组织学生汇报识字情况。（1）开火车认读带有拼音的生字卡片。（2）请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。4、学生在小组内合作练习朗读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听，认真评。5、老师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。三、再读课文，整体感知。1、老师配乐范读全文。2、启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？3、老师引导学生自由朗读课文并提出朗读要求。（1）出示朗读要求：①想一想：课文共有几行，由几句组成？②把自己喜爱读的句子多读几遍。（2）学生按要求朗读课文。4、老师下载后可任意编辑组织学生汇报朗读成果，及时评议。5、老师范读，指导学生画出停顿。6、学生自由练读后，老师指名读，大家评议。7、练习课文填空，指导学生朗读好叠词，巩固识字。（弯弯）的月儿（小小）的船，（小小）的船儿两头尖。我在（小小）的船里坐，只看见（闪闪）的星星（蓝蓝）的天。8、学生根据指导，再次练读，竞赛读。四、指导识记，书写生字。1、做“采蘑菇”的游戏。（1）提出要求：每个蘑菇都有一个名字，一定要叫出它的名字，它才能真正属于你（2）请3名同学到前面来做“采蘑菇”的游戏。（3）请做游戏的同学说一说是怎样记住这个蘑菇的名字的。2、给蘑菇找朋友。（1）老师导学：想想生活中，有哪些朋友可以和这个字组成词语呢？你能用这个词语说一句话吗？我们来比一比，看看哪个小组说得又多又好！（2）学生在小组内进行合作学习。（3）学生汇报学习情况。3、指导书写生字。第二课时一、复习引入，再现情境。1、引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2、根据学生的发言，老师配上音乐，出示星空图片。3、创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到漂亮的蓝天上。看许多星星一闪一闪地在向我们招手。我们一起飞吧，飞吧飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？二、创设下载后可任意编辑情境，合作学习。1、学习第一、二句。（1）导问：我们坐在哪儿了？（小船上）这只小船是不是真的船呀？（2）（出示月亮的图片）导学：图片上的月亮是什么样子的，像什么？（3）在学生回答后出示句子：“弯弯的月儿小小的船”。先让学生自由读，再指名个别读，最后互相评一评。（4）指导学生画出描写“月儿”“船”的...
