小学三年级语文《宿新市徐公店》教案、教学反思及说课稿VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《宿新市徐公店》教案、教学反思及说课稿1.小学三年级语文《宿新市徐公店》教案【教学目标】1、认读5个生字，会写7个生字。2、朗读课文，背诵课文。【教学过程】一、以图引文1、出示幻灯图片，请大家认真观察图片，把你看到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路。）2、大家来到这里，你认为这里的景色怎样？人呢？（漂亮、可爱）想知道这是哪里吗？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。（老师随手板书课题和作者）3、让生齐读课题，理解题意。二、自由读诗，扫除生字障碍师语：杨万里看到漂亮的景色，他写了一首漂亮的小诗，现在我们一起来学习这首诗。下载后可任意编辑1、圈出生字，小组沟通识字方法。2、请小老师上讲台进行生字教学，班内沟通识字方法，筛出难字进行教学。3、出示带有生字的句子认读。三、学习古诗1、出示全诗画出节奏：宿新市徐公店唐杨万里篱落／疏疏／一径／深，树头／花落／未／成阴。儿童／急走／追／黄蝶，飞入／菜花／无处／寻。2、老师范读古诗。3、学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句。4、班内沟通学习情况。（重点理解前两句古诗）四、指导朗读1、师：这么美的春天，我们读诗时应该怎样读？2、录音范读，学生模仿朗读。五、背诵古诗六、指导书写七、布置作业下载后可任意编辑1、背会古诗。2、积累古诗。2.小学三年级语文《宿新市徐公店》教学反思新的课程标准要求老师改变教学观念，改进教学方法运用多种教学手段，营造以人为本，以学生为中心的课堂氛围，让学生真正溶入课堂，做到乐学、善学，促进学生素养全面、持续、和谐的进展。为此，我在教学《宿新市徐公店》时，围绕这首诗的难点、重点问题，采纳了“创设情景”的方法，以学生为主体，激发学生兴趣，满足学生的表现欲，挖掘学生的思维潜力，充分张扬学生的个性。一、用“美”的语言，激发学生兴趣1、引入：春天，是花的季节，是绿的季节，是一个充满诗情画意的季节。历代诗人写了不少赞美春天的诗句。谁来背一首赞美春天的古诗？2、是的，《咏柳》通过写像“碧玉”、如“丝带”的柳叶，赞美了春风。《游园不值》通过写一枝出墙的红杏赞美春天给人们带来了生机和活力。现在要学的《宿新市徐公店》，则是从另一个角度来赞美春天。这首诗看起来很平淡，但我们认真学习之后，就会发现它是一首构思精致，较好地表现了儿童生活情趣的好诗。二、用“美”的画面，帮助学生理解，表演下载后可任意编辑1、在初读这首诗后，用下面几个思考题，帮助学生分析诗中的景物：（1）诗中写了哪几种景物？这些景物各有什么特点？（2）诗的前面两句写什么？后面两句写什么？（3）诗中重点写什么？2、出示插图，引导学生观察，使学生对诗中的景物详记在心，进一步理解诗意。3、在理解了课文内容后，鼓舞学生边吟诵边表演，把追逐蝴蝶的场景表现出来。三、用“美”的例文，沟通学生的思路1、在学生基本理解了诗意后，老师讲述：我们了解了诗的大意还不够。诗的语言十分精炼，往往短短的一句就包含了丰富的内容，只有充分想象才能深化领悟诗的意境。2、出示《一枝红杏出墙来》的文章：这是由《游园不值》改写而来的，作者在体会诗的意境上，较好地发挥了自己的想象。请大家欣赏，看看哪些地方写得好。教给学生改写的方法，并要求学生根据诗意自构情节改写成一篇记叙文。四、用“美”的旋律，唤起学生的灵感诗中儿童扑蝴蝶的场面是改写的重点，也是难点。为了让学生写出特色来，我在课堂上放了一段能表现这个场下载后可任意编辑面的音乐。优美的旋律，再加上解说，唤起了学生的灵感。3.小学三年级语文《宿新市徐公店》说课稿【说教材】《宿新市徐公店》这首诗画面明丽，情感欢悦，语言形象，音韵畅达。依据教材的特点及三年级学生的学习基础，本课教学一定要引导学生朗读呤诵，将学生领入诗的意境，体验诗人的感情，以达到培育读悟能力，丰富语言积累的目的。根据上述分析，《语文课程标准》要求，我确定了本节课的教学目标和教学重点、难点。教学目标：1、使学生了解古诗的内容，感受大自然的漂亮，展开想象，初步体会诗人所表达的情感。2、学会本课的生...