下载后可任意编辑小学三年级语文教学资源【篇一】小学三年级语文教学资源一、学生情况分析三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的日常学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的日常学习习惯，教给日常学习方法，使他们能和大家一起欢乐日常学习，共同进步。二、指导思想本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培育创新精神促使学生全面进展。三、教材分析本册共有课文30篇。每组教材包括导语、课文和语文下载后可任意编辑园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性日常学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共六个专题它们依次是：走进春天；探究与发现；感受真情；儿童生活；生活哲理；安徒生和他的童话。本册要求认231个字、写329个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性日常学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生日常学习方式的转变。5、保持”综合日常学习”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。四、日常学习目标1、在语文日常学习中，体现6个专题的思想。2、认识231个字，会写329个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。下载后可任意编辑5、继续日常学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、日常学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续日常学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。同意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文日常学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步下载后可任意编辑养成良好的日常学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教育资源。4、注重口语交际能力的培育及写话能力的培育。六、课题讨论方向继续进行作文片断的练习。七、增优补差为优等生多制造机会，锻炼他们的心理素养与创新能力，对差生加强日常学习习惯的培育及基础知识的日常学习。【篇二】小学三年级语文教学资源《倾斜的伞》：一、教学要求：1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。3、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情。了解文章题目的含义。4、正确、流利、有感情地朗读课文。下载后可任意编辑5、结合生活体验，描述生活中充满温情的事件。二、教学重、难点：1、理解文中含义深刻的句子：“那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。”2、体会流露在文中那份浓浓的亲情。三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课的生字新词。2、整体感知课文大意，理清课文脉络，做到有感情地朗...
