下载后可任意编辑《放风筝》教学反思《放风筝》教学反思1本课为四单元的第一篇课文，它是一首诗歌，读起来极富有童趣。选编入册在于通过学习使学生感受大自然的和谐、统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱、体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。同时还要激发学生的想象，感受大自然的美好，培育保护大自然的意识。由于课文篇幅短小，我紧紧围绕教学要点，设计了以下几个问题：我们放风筝时心情如何？你从哪儿看出来的？花儿又放飞了什么样的风筝？花儿是怎样放飞风筝的？花儿还会放飞什么风筝？学了本课，你最想说什么？本课紧贴孩子生活，语言生动，童趣十足，孩子们学起来轻松自如。特别在思考“花儿是怎样放飞风筝的？”时，思维活跃：有的说花儿在用颜色，用香味，用花蜜，用花粉放飞风筝。他们都有自己合情合理地解释，展示了一幅孩子们眼中的世界，使我深受感动。同时课后反思，我也深深地体会到两点：下载后可任意编辑一是一堂课必须有“舍”：要求孩子达到的学习目标有时很多，这也想让孩子掌握，那也想让孩子理解，往往搞得重点不突出。只有大胆地舍弃一些，坚持一课一得才能提高教学的效率，进而提高学生学习的效率。二是在“舍得”的基础上找准教学的切入口，将全文的学习有效地串连起来。本课我就紧紧围绕“风筝”设计了几个关键的问题，引导孩子开展有效的学习。当然，在学习中也有一些遗憾，比如读得还不够充分特别是在朗读技巧的指导上还练习得远远不够。拓展练习中，结合生活实际还不够。《放风筝》教学反思2活动目标：1、知识目标：引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。2、能力目标：培育幼儿的观察力，进展幼儿的倾听及理解能力。3、情感目标：在老师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。下载后可任意编辑5、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》活动过程：一、导入：老师：现在是什么季节?都有那些好玩的活动?(幼儿自由沟通，发表自己的见解)老师：今日老师带来了一件在春天很多小朋友都喜爱玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵认真听好了，天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢?(老师出示风筝)二、教学过程：1、老师：小朋友刚才都太棒了，一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢?(请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量认真地描述一下)2、老师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看?(观赏多媒体图片)3、老师：刚才你们看到的风筝漂不美丽?它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉老师是什么?(出示图片请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答下载后可任意编辑案演示一下)4、老师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下?(播放图片)听过之后，小朋友有什么感想?这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝?它们的颜色是什么样的?(再次播放图片，按问题听赏)5、画一画请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。三、活动小结：1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。2、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么?活动延伸：组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最喜爱的风筝，一起到户外放风筝，老师讲好怎样放，指导幼儿学放风筝，进展幼儿跑跳的能力。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的下载后可任意编辑层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢乐。《放风筝》教学反思3全文一共有4个自...
