下载后可任意编辑小学三年级语文《画里少了什么》原文及教案1.小学三年级语文《画里少了什么》原文星期二，三年级一班上美术课。教美术的文老师带来了一张大白纸，宣布这节课全班集体绘画，绘画的题目是“海洋世界”。美术课是大家最爱上的课，班上有几位小画家，他们画的画还得过儿童绘画竞赛奖呢。椅子搬到一旁，白纸在并起得桌子铺开，老师异说“开始”，同学们立即围上前去，争先恐后地动起笔来。半小时后，画完成了。这是一副奇怪的画。长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼，什么都没有。“这是海洋世界吗？”文老师向大家提出了问题。“不。”有同学回答。“海洋世界有什么？”“有珊瑚！”“有水草！”“小虾米！小鱼！”“还有海鸟呢。”下载后可任意编辑同学们一个接一个地回答。“那我们这幅画里为什么只有大鱼呢？”老师里宁静下来，同学们都在认真地思考文老师提出的问题，接着争先恐后地发言，热烈地讨论起来。在海洋世界里，大鱼是很重要的，也很显眼，同学们都同意画大鱼，画海洋世界里最重要的生物，这没有错。可是，海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的全班同学要联合画好“海洋世界”，就要分工合作，有画大鱼的，也有画小鱼的；有画水草的，也有画珊瑚的。假如每个人都只想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。一场讨论后，同学们想明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画下了一幅真正的《海洋世界》。2.小学三年级语文《画里少了什么》教案知识目标：1、通过学习，学生会写7个生字，会认读8个生子。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物，少了大家的分工、合作的精神。情感态度：教育学生从小就要懂得分工、合作的道理培育良好的道德品质，引导学生在日常学习中真正做到分下载后可任意编辑工、合作。过程方法：教给学生一定的读书方法，使学生学会自主学习课文读懂课文内容。学会提出问题，与他人沟通解决问题。学过的道理能得以运用，指导行为。教学过程：一、揭示课题。今日，我们学习新课，请一个同学读课题。（指导学生读出疑问的语气）齐读课题。现在我们来学习这篇课文。二、检查预习，整体感知。老师已布置大家预习课文了，下面我们来沟通预习情况。1、首先，我们来读课文。读的同学要认真读，要读的正确、流利。听的同学要认真听，要指出错误与不足。读完之后，思考课文讲了一件什么事？请同位相互检查读课文，每人读一个自然段。2、刚才，我看你们合作得很融洽。现在我们全班沟通一下，看你们是不是真正会读这些生字词了？（课件出示生字词）师：看样子大家真正读会这些生字词了。（假如读的不准确：刚才有个别字词的读音同学们读的还不够准确，信任通过下面的学习大家一定会读准确的。）下载后可任意编辑3、通过预习，那谁知道课文讲了一件什么事？（可以概括也可以简练）师：看来，课文写了什么事，大家已经有了初步的认识。（把全文浓缩成一句话，这就是读书的收获。）三、提出问题：我记得爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在读课文时你有什么问题吗？结合学生质疑随机板书：为什么只画大鱼？为什么说这是一幅奇怪的画？海洋世界里都有什么？画里到底少了什么？……下面请同学们再快速地读一下课文，能按课文的顺序梳理一下这些有价值的问题。生读课文。师生共同梳理一下。可按下列的顺序排出来：①海洋世界里都有什么？②为什么说这是一幅奇怪的画？③为什么只画大鱼？④画里到底少了什么？过渡：通过检查，我知道你们预习得不错。这些问题你们说应怎么解决？（通过读书解决）下载后可任意编辑四、深化理解，解决问题，品评欣赏。自己提出问题，自己读书解决，这是一种很好的读书方法。那就让我们一起再读课文解决这些问题吧。古人说的好“不动笔墨，不读书。”你们可以一边默读，划一划写一写。1、学生自己读书，先解决第一个问题。（师引导：要解决第一个问题需要读哪些段落。）也可以结合资料谈谈（小鱼、小虾、沉船……）2、你们已经解决了第一个问题，下面解决第二个问题。请同学们自由读书，解决。（课件）这是一幅奇怪的画。（长长的画卷上画...
