下载后可任意编辑一年级数学《整十数加、减整十数》说课稿我今日说课的内容是，《义务教育课程标准实验教科书》(苏教版)一年级数学下册，第42、43页《整十数加、减整十数》以及课后的练习题，下面我将从说教材、说教学、说学法、教学过程以及课后反思等几个方面进行说明。一、说教材本节课的教学内容是，《义务教育课程标准实验教科书》(苏教版)一年级数学下册，第42、43页《整十数加、减整十数》，以及课后的“想想做做”练习题第1、2、3、4、5题。二、学情分析本节课是在学生认识整十数的基础上进行教学的，它既能帮助学生进一步理解数位的含义，也便于以后在学习两位数加、减整十数口算以及两位数加、减两位数笔算时为理解把相同数位上的数相加、减做准备。三、教学目标知识目标：使学生能够正确、熟练地口算出100以内的整十数加、减整十数。能力目标：进一步理解加法和减法的含义，理解相同数位上的数才能相加、减的算理。情感目标：培育学生良好的学习习惯，激发学生的学下载后可任意编辑习兴趣。四、教学重点难点重点：掌握100以内整十数加、减整十数的方法。难点：理解100以内整十数加、减整十数的算理。五、说教法★愉快式教学★互动式讨论★讨论式探究六、说学法☆自主探究法☆观察发现法☆合作沟通法七、教学准备多媒体课件、实物投影、课本。八、教学过程这节课为了体现学生是课堂教学的主体，我以学生的学为立足点，设计如下教学程序：（一）、创设情境，激发兴趣谈话：今日是3月7日，明天是什么节日呢？平常妈妈对我们好吗？明天是她们的节日，老师带你们去摘花，明天送给妈妈好不好呢？课件出示复习练习题（1、10以内数的加减法。2、数的组成。）下载后可任意编辑设计意图：这一环节我根据小学一年级学生的心理特点，创设了为妈妈准备节日礼物的教学情境，既复习了已学的知识，又吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，为学习新知识在情绪、知识等方面做了良好的铺垫。（二）、主动探究，体会领悟小动物们也有礼物要送给妈妈呢！（课件呈现画面：小松鼠手中拿着3串冰糖葫芦，每串10个，在路上遇到了小狗，小狗的手中拿着2串冰糖葫芦，每串也是10个）。引导学生观察：有哪些小动物？它们手中拿着什么东西？1、提出问题小松鼠和小狗一共有多少个冰糖葫芦？（让学生试着独立去解决这些问题，并在小组内沟通自己的想法。）2、班内沟通计算30+20时你是怎样想的，结合学生可能出现的几种情况，逐一板书：（1）十个十个地数。（2）3个十加2个十得5个十，5个十是50。（3）因为3+2＝5，所以30+20＝50。......那你最喜爱哪一种方法？在小组内相互说一说。3、试一试你能算出50－20等于多少吗？说说计算时你是怎样想下载后可任意编辑的？设计意图：这一环节我借助小松鼠和小狗也为妈妈准备礼物的教学情境，让学生说出冰糖葫芦的串数和每串的个数，激发学生的学习兴趣，让学生提出问题，使题目由“枯燥”的计算变成“丰富、生动”的具体内容。接着有目的’、有意识地安排让学生同桌讨论、小组沟通，鼓舞学生独立思考，让学生说说有多少种算法，提倡算法多样的理念，启发学生学会自主探究、观察发现、合作沟通等学习方法。我根据学生说出的不同方法，板书其中的三种方法，这样使学生在自主解决问题的过程中品尝到成功的喜悦，树立起学习的信心。（三）、综合应用，拓展延伸1、夺取智慧珠。（课件呈现“想想做做”的第1题。）2、鸭子找妈妈。（结合画面）几个小鸭子路过鸭妈妈的家，发现4只鸭妈妈身上有数字40、50、70、80，可着急了，原来它们四家的孩子（小鸭的身上都有算式）跑到了一起，你能帮助小鸭子很快就找到它们的妈妈吗？（指导学生完成“想想做做”的第2题）。3、过山车。（结合画面）我们玩过山车游戏吧！小朋友你们谁同意当火车司机呢？（指导学生完成“想想做做”的第3题）。下载后可任意编辑4、小猫钓鱼。（结合画面）（指导学生完成“想想做做”的第4题）。设计意图：根据一年级学生的心理特点，他们注意力的稳定性和持久性较差，所以这一环节我设计了“去游乐场”的练习游戏，再次激发了学生参加学习的积极性，这样设计打破了由“枯燥”的计算变成了“直观、...
