下载后可任意编辑我和春天有个约会说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的内容是以春天为主题的音乐课，整过程实行了听、唱、演奏、律动等多种形式来表现。下面我就以下几个部分向大家阐述本课的教学设计。说教材分析：利用了歌曲《春天天气真好》、《郊游》两首曲子，让学生感受到春天的气息，然后再通过让学生动手绘画出春天的情景，更深一步让他们了解春天，最后通过律动，让他们身心的投入在春天的世界中，激发他们热爱大自然热爱生活的情感。通过不同的感觉来认识春天。说教学目标：根据教材的特点以及学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标是这样来设置的：1、知识要素：让学生通过听、说、唱、画、跳来感知，大自然的美妙，从而了解和认识春天。2、音乐知识：2/4拍的重弱拍的区别。3、德育教学：让学生懂得保护大自然，爱护身边的一草一木，从而热爱生活。教学重点：下载后可任意编辑运用不同的手段引导学生去感知春天，然后用自己的语言来表达。难点：1、掌握2/4拍的两个节奏。2、培育想象力和感知能力。教具准备：1、叶子、鲜花卡片若干2、空气清楚喷雾3、春天图画一张4、pwerpint一份说教法、学法：为了达到音乐治疗的目的，本课运用了多种与音乐有关的活动形式有关的教学手段，如听、唱、演奏、音乐创作、音乐与其他艺术等等各种活动，而不是只是听听音乐教学时我针对学生好奇、好动、思维活跃等特点，遵循直观性、启发性原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，让学生在欢乐中学习，为了提高他们的主导作用，还特地加入了绘画着一新元素环节，力求更好的让学生积极参加，起主动求学的目的。整个教学过程重点采纳引导法、听唱法、情境教学等方法。说教学思路：通过学唱歌曲和各种音乐活动，让同学们体验春天，下载后可任意编辑以“春天”为前提，让学生在认识春天过程的时候，带动出愉悦、欢快的气氛，让他们即了解到春天的同时，又可以让他们感受到春天带给他们的欢乐。让他们喜爱上春天喜爱上大自然，喜爱生活。体验人与自然的亲热关系，最终达到欢乐歌唱、欢乐学习。教学思路可以分为以下四个环节：1、组织教学——倾听春天，激发学习兴趣2、创设情境——绘画春天，导入新课。3、愉快演唱——表现春天，学习歌曲和节奏。4、表演歌曲——舞动春天，巩固学习。下面我就这五个环节作一些具体说明：教学思路之一：组织教学，在组织教学这一环节中我带领学生们在欢快的音乐声中律动进入教室，面带笑容与学生唱问好歌，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参加学习音乐的兴趣与热情。轻松的心情来上音乐课。教学思路之二：创设情境——老师又以谈话的方式对学生提问，“同学们，你们知道一年有几个季节啊？现在是什么季节……？，春天是怎么的？……”。让学生带着疑问来进行听音乐、看图片，导入新课。在听的过程中，引导学生进行幻想，自由地联想下春天，和他们心中的春天。（可在想象的过程中加点气氛，例如让他们闭上眼睛听着音乐，老师在旁边喷出空气清新剂，引导他们在春天下载后可任意编辑的幻想世界里。）然后，让他们用自己的语言来说出春天的情景，老师也引导他们表达自己心中的春天。然后让学生协助老师一同绘画出春天，再一次激发他们的热爱春天的情感。教学思路之三：愉快演唱——演唱歌曲，学习节奏。步骤一：演唱歌曲《春天天气真好》。随后引导提问：“春天天气这么好，你们最做什么啊？”引导学生说出“郊游”。然后播发以前去郊游的图片，导入新授。步骤二：带领学生演唱歌曲《郊游》，分析歌曲的节奏，出示节奏图。步骤三：利用对歌曲的分析，让学生打出两种节奏，老师逐句教唱歌曲，并在教唱歌曲中讲解节奏运用。设计意图：通过不同的节奏表现方式，来对歌曲起不同效果和感受，并在演唱中加强练习，达到学会并掌握的目的。接受音乐的欢乐。通过设计情境，加深学生对歌曲的理解，指导学生带着欢乐的心情，运用甜美、富有弹性的声音演唱歌曲。这样的设计不仅可以使学生在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新，解决难点部分。教学思路之四：表演歌曲——舞动春天，巩固学习。学生熟悉歌曲和节奏后，与学生进行律动表...
