下载后可任意编辑小学语文《望庐山瀑布》课件【三篇】【篇一】小学语文《望庐山瀑布》课件教学目标：1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写“炉、流、银”三个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。3、激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、会写“炉、流、银”三个生字。教学难点：1、感悟人对大自然美景的赞美之情。2、激发学生学习古诗的兴趣。教学方法：读悟结合教学课型：新授课教学课时：一课时教学用具：下载后可任意编辑课件教学过程：一、导入语日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。今日我们学习17课——《古诗两首》。老师板书课题，学生齐读课题。老师：同学们，我们都学过李白的哪些古诗？（学生回答）那么，我们今日就来再学习一首李白的古诗（老师板书课题，学生齐读课题）。二、初读古诗。要求读正确。三、再度古诗。要求读流利。四、识记生字。1、默读古诗，边圈生字，边识记生字。2、认读词语（课件出示）庐山、瀑布、香炉、疑问、紫烟、流水、银河3、学生沟通识字方法（老师适时做指导）。4、文中识字（学生再读古诗）。五、感悟古诗。下载后可任意编辑1、读一读：学生有感情地朗读古诗，老师适时做指导——学生练读，小组合作读——老师范读——学生再练读老师适时指导朗读——配乐入情入境读古诗。2、看一看：边读边看插图，感知诗句的意思。3、议一议：与同桌沟通古诗所描写的景象，然后全班沟通。4、问一问：学生提出不明白的地方，同学之间讨论、解疑，老师作点拨、讲解。5、背一背：有感情地背诵古诗。六、指导写字学生认真观察“炉、流、银”三个生字，说书写要点学生对比前面的范字进行书写，老师巡视指导——学生自己进行对比——同桌之间互相检查——老师适时示范讲解——学生再次与范字对比自己写的字，进行修改，尽量写到范字那样美观。选“流”字对学生进行字理教育（因为学生容易把这个字写错）。七、积累运用早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，下载后可任意编辑轻舟已过万重山。学生朗读并背诵这首古诗，不认识的字查字典。【篇二】小学语文《望庐山瀑布》课件教学目标:1.会认炉、庐、瀑、疑4个字,会写炉、银、流、柳4个字。2.能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境。3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学重点:感受瀑布飞流直泻的壮观景象。教学准备:多媒体课件(庐山瀑布录像)、幻灯片(词语、古诗《早发白帝城》)教学时间:一课时教学过程:一、谈话激趣同学们,瀑布是自然界中一种壮观的景象,你们想欣赏吗?今日,我们就同李白一起去欣赏庐山的’瀑布。二、借助媒体，感受瀑布景美下载后可任意编辑1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。2、放视频，学生观看。3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样？4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起日照香炉生紫烟(诵读后板书《望庐山瀑布》)5、诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！个别读、齐读、指名读(大部分学生从没看见过瀑布,播放瀑布的录像,既可以调动学生的多种感官进行观察,培育观察能力,又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。)三、赏析古诗1、自由读古诗,观看插图和回忆录像中的情景,说说诗句的意思,不懂的地方做上记号。2、小组内沟通,先提出疑问互相解答,再说说诗的意思。3、学生为录像配解说词。先练习再指名说。(直观形象的画面,将抽象变为形象,减缓了学生体会古诗意境的坡度,加深了对诗人情感的体验。)四、朗读、背诵古诗1、同桌互助,练习朗读古诗,读出李白惊奇、赞叹的情感。2、指名读,评议。下载后可任意编辑3、齐读古诗。4、看录像练习背诵古诗。五、拓展延伸1、播放幻灯片《早发白帝城》。2、学生朗读,课外积累背诵。(扩展李白的另一首诗,调动学生自主学习的积极性,丰富学生的课外积累。)六、指导识记、书写生字1、播放写有词语的幻灯片,自由读,指读...
