复合型专业分层次、整合型模块的校本课程开发摘要：中国制造业迅速发展，中国将成为“世界加工制造中心”。必然需求大量的掌握先进制造技术的高素质一线技术工人。这给中等职业学校的发展带来了极好的机遇。但是，中等职业学校内部还存在一些问题，例如生源质量滑坡，专业教材滞后，给培养一技之长,一专多能适应市场需要的中等职业学校带来了严峻的挑战。本文就职业技能模块框架和复合型专业课程，知识和技能整合的结合点，开发职业技能模块和课程的意义，师资问题提出了自己的一些看法。关键词：中等职业学校复合型专业职业技能标准技能模块课程一、中等职业学校迎来了极好的发展机遇与挑战。随着科学技术的突飞猛进，经济全球化趋势日益增强，国际产业分工正在“重新洗牌”，许多发达国家和跨国公司看好中国市场，将部分制造业进一步向我国转移。目前，我国制造业发展迅速，洗衣机、空调器、集装箱等一百多种制造产品产量居世界第一，“长三角”正在发展成为世界制造业基地，“中国制造”的产品越来越多地走向世界，成为我国参与国际竞争的强势产品。我国制造业虽已名列世界第四，但还远远不是制造强国，与发达国家相比还存在相当大的差距。制造业体现着一个国家的综合国力，我国制造业要打造“中国制造”的品牌，要真正成为“世界加工制造中心”，必须要有大量的掌握先进制造技术的高素质一线技术工人作支撑。因此中等职业学校迎来了极好的发展机遇与挑战。一方面，企业纷纷赶到中等职业学校（尤其是技工学校）挑选技工，使技工学校的实习生和毕业生供不应求，尤其是掌握了一定基本技能的合格毕业生更受企业欢迎。浙江省某所技工学校每年定期举办两次国家职业资格证书考试。许多企业会闻讯而来，因为在技能考试这个平台上，企业能直接观察到学生对技能的掌握情况，从而可能抢到掌握一技之长,一专多能的合格的技工学校的毕业生。另一方面，学校也在组织专业教师下企业调研．从教师调研后反馈的信息来看，现代企业对技工的需求不仅在数量上增加了，而且对技工的素质和技能的要求也越来越高．企业需要技工具有协作精神，具有责任心，具有吃苦耐劳的精神，具有操作技能，具有创新，创业的思想。企业希望技工能稳定思想，安心工作，但又能随时适应新的岗位需要。现在的形势摆在我们的面前：企业、公司社会需要大量的具有一技之长的技工，尤其是具有复合性专业能力的技术工人是企业最受欢迎的。中等职业学校（尤其技工学校）是技工的摇篮。中等职业学校应为企业服务，为企业培养一线的技术工人，因此，中等职业学校应适应市场的需要市场需要什么样的人才，中等职业教育应培养训练什么样的人才。目前中等职业学校的生源数量相对前几年有所改变，但随着高校扩招，普高升温，生源质量滑坡问题是日益突出。生源质量下降不仅表现在学生知识基础方面，还表现在学生学习兴趣、学习习惯、行为与心理等方面。要想留住这样的学生，并且让他们学有所得，学会一技之长，甚至于一专多能让他们成为企业欢迎的一线技术工人。中等职业教育教学的任务和担子还是非常重的。在教学上，困绕我们的是课程设置和教材问题，我们经过比照传统的专业教材发现（首先在教学中发现）专业教材中存在着几个弊端：１、以机电专业为例，机电专业课程设置中一般都要安排《机械制图》、《机械基础》、《公差配合》、《金属材料与热处理》、《车工工艺学》《钳工工艺学》、《钳工生产实习》、《车工生产实习》、《机械制造工艺学》等机械专业基础课和专业课。而这些课程教材大多是大专院校的教材浓缩本，专业理论教材中很少几乎没有实践性的内容，缺少实用性．这样造成了某些课程只讲授理论知识，缺少实践性问题，不容易调动学生学的积极性．２、在很少仅有的专业生产实践教材中又安排了理论教材中的某些内容例如：《钳工生产实习》课题十三复合作业（三）§13.5制作盘形凸轮用4页的篇幅介绍了凸轮的知识。而在《机械基础》第六章凸轮机构中用8页的篇幅也介绍了凸轮知识。３、不同的专业理论教材中又有一部分理论知识发生不必要的重复安排例如：《机械制图》第六章常用件的特殊表示法，用了7页的篇幅讲螺纹种类，术语、标...
