下载后可任意编辑课文《火烧圆明园》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、雄伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。2.过程与方法：通过诵读课文，提高朗读能力，积累语言。3.情感态度与价值观：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，增强学生振兴中华的责任感和使命感。二、教学重难点：通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观;激发学生对祖国灿烂文化的爱，增强振兴中华的责任感和使命感。三、教学过程：(一)导入1.播放火烧圆明园的片断。2.同学们知道片中被火烧掉的是什么地方吗?这节课我们来学习《圆明园的毁灭》。板书课题。下载后可任意编辑3.对于圆明园，你了解多少?学生沟通课前通过读课文和查阅资料了解到的关于圆明园的情况。师小结：圆明园占地月347公顷，有640个足球场那么大。历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝，经过150多年的修缮扩建，花费了不可计数的人力物力，汇合了无数天下胜景和名园的精华。可就是这样一座万园之园，却被英法联军毁灭了。(二)初读感知：了解毁灭经过。(1)英法联军到底是怎样毁灭圆明园的?请同学们默读课文第5段。(2)指名读，提醒学生把心中的感情读出来。(3)读了这段，你能用一两个词来形容一下侵略者吗?(残暴、野蛮、无耻等。)课文中哪些地方可以看出来?引导学生从“闯、搬、掠、毁”等词语体会侵略者的残暴和野蛮。(4)面对英法联军的残暴行为，你们有什么样的感情?把你们的感情通过读表达出来吧!齐读第5段。(三)深化研读1.理解“不可估量”(1)三天三夜有多少个小时?多少分钟?多少秒?下载后可任意编辑(2)烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。在347公顷的圆明园内，大火同时燃烧259200秒会烧掉些什么?(全体静默，放大火焚烧圆明园的镜头无声录像半分钟。)(3)259200秒啊!347公顷的圆明园同时燃烧，该会烧掉了多少奇珍异宝，雄伟建筑啊!你能估量一下圆明园的损失吗?(4)所以课文说圆明园的毁灭是不可估量的损失。指名读第1段。课文用了几个“不可估量”?师引读：圆明园的毁灭是?(生读：文化史上不可估量的损失。)圆明园的毁灭是?(生读：世界文化史上不可估量的损失)2.感受昔日辉煌为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，还是世界文化史上不可估量的损失呢?假如圆明园没有毁灭，会是什么样子呢?让我们走进圆明园，去看一看吧。(1)默读2—4段，看一看圆明园是一座怎样的园林?(2)谁能说一说圆明园是一座怎样的园林?抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、珍宝、精华”这些词语引导学生讨论：为什么人们给圆明园这么高的评价?(建筑雄伟，有无数宝贵文物)要求学生用“因为_____，所下载后可任意编辑以圆明园举世闻名。”句式回答。建筑雄伟：①出示课件，展现圆明园布局。圆明园除了三个大园周围还有许多小园，这就叫?――“众星拱月”。②圆明园内有些什么样的景观?读一读第3自然段。课文一共用了几个有?师引读，圆明园有……也有……有……也有……有……还有……不仅有……还有，然后学生再齐读。假如要写尽圆明园所有的景观还要多少个有?引导学生从“……、民族建筑、西洋景观、饱览中外名胜等体会圆明园的漂亮和伟大。③在圆明园内漫步，会是什么感觉?指名读，读出自己陶醉、自豪的感受---④出示课件，展现圆明园部分景观图片，配以柔美的音乐，再指名读，齐读这就是我们万园之园的`圆明园，这就是让人流连忘返的圆明园，可惜它被英法联军毁灭了，被他们化为灰烬了此时此刻，你是什么心情?宝贵文物：①让我们再来看看圆明园内有哪些奇珍异宝吧。指名读第4段。②同学们知道圆明园内有多少文物吗?课件展示圆明园下载后可任意编辑文物图片。展示青铜猴首和牛首时，出示文字图片资料：2000年5月，中国保利集团公司从香港佳士得拍卖行以1593余万港币，买回了被英法联军掠夺的圆明园文物──青铜猴头像和青铜牛头像。据美国历史学家统计，仅从1861年到1866年，伦敦就进行了大约15次圆明园物品的拍卖。据我们估量，散落在世界上47个国家200多个博物馆中的中国古代文物，至少有100万件，大量...
