小学三年级下册语文教学反思【5篇】VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级下册语文教学反思【5篇】【篇一】小学三年级下册语文教学反思《三月桃花水》一文，语言精致，琅琅上口，课文突出描写了桃花水的清和美。在讲授这课时，我着重加强学生的感悟，引导学生读中感，读中悟，读中品，提高了学生对文章的理解和把握。景象有时不是靠讲而能讲出来的，必须由学生进入情景，全身心地投入到字里行间去，品出字的内涵，真实感受到文字所蕴含的美，才能真正理解课文，用自己的真情和语言读出自己对课文的理解。在被课教学中，我紧紧抓住描写桃花水美的相关语句，先放手让学生自独自悟，在沟通中提高对语句的理解把握，在互读中去品文字的美，充分发挥学生的想象力，去感受三月桃花水的水美，犹如将学生带进了桃花水之中，油然激起了学生对桃花水的赞美之情，学生出于自己的激情，拥堵表达了对文章内容的理解，对桃花水的喜爱之情，在帮助学生理解课文内容上起到了事半功倍的效果。课文理解不是靠讲所能办到的，必须让学生身临其境的感受，才会在学生心中激起浪花，并久久不能平静，产生感情，表达感情。下载后可任意编辑【篇二】小学三年级下册语文教学反思《小蓝裙的故事》这篇课文主要讲了老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，于是出现了一系列的不协调，不对劲。为了协调，小镇上发生了一系列令人欣喜的变化。这说明一个大的进步往往是从微小的改变开始的，我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而制造美。这篇课文在写法上是按事情进展的顺序来写的。按事情进展的顺序写，就是根据事情发生、进展、高潮、结局的过程来写，用一段话或几段话写清事情的起因、经过和结果。本文就是运用这一方式进行记叙的。即由小蓝裙引出一系列从“不协调”到“协调”的变化，最后改变了一条街的状况，文章线索清楚，条理分明。按事情进展的顺序写要注意一下几点：1、要安排好写作顺序。可以根据事情进展的时间顺序，也可以根据事情的地点转换顺序来写。2、要交代清楚事情的六要素。即时间、地点、人物、起因、经过、结果，把事情的来龙去脉写清楚，写完整。3、要把事情的经过写清楚。4、重点部分既要注意顺序一致，又要注意使习作前后连贯，形成一个整体。【篇三】小学三年级下册语文教学反思下载后可任意编辑《小小的书橱》是一首儿童诗歌，它用生动、美妙的语句。描绘了小小的书橱就象宽阔的世界，浩瀚的海洋。我在那里学习了知识，认识了朋友，丰富了情感，充实了生活。从而抒发了作者对书橱的热爱，激发了孩子们热爱读书的情感。在教学过程中，我主要体现以下几个特点：1、创设情境激发兴趣让学生与文本对话是我们在新课程实验中致力于追求的新理念，通过对话，让每一位学生的个性得到张扬，享受学习语文的乐趣。要想让学生与文本对话，首先要唤起学生学习语文的兴趣。这就需要创设一个充满生命活力的生活化教学课堂。所以在教学导入部分，我首先问学生：把你们最喜爱的书带来了吗？下面我们就带着这本书走近小作者的小小书橱，一起分享读书的欢乐。使学生意识到我们不仅去感悟作者的情感，也去和别人分享自己读书的欢乐，让学生成为学习的主人。2、以读为主在读中感悟以读为主，多让学生在读中感悟。这似乎是一个很时髦的话题了。但实施起来却是各有千秋。我也在读的设计上下了很大的工夫。如让学生初读课文时，确定了“有感情读还需要加强。这也是本节课主要解决的问题。”使学生明确了学习目标。再有“你猜小作者喜爱读书吗？通过哪些词语推断出来的？”学生明白了通过重要的词语体现下载后可任意编辑人物的思想感情这一写作方法。还有“把作者的诗读成自己的诗。”以及同桌读、齐读等等使学生在读中感悟到读书的美好。3、联系已有的生活实践制造性的使用教材在本课设计了仿写，贴近了学生的生活实际，激发了学生的创新热情，让学生的创新精神得到了充分体现。4、教给写字方法，落实自主学习。5、注重评价，激发学习兴趣。课程强调，评价的功能不再仅仅是甄别与选拔，而是关注学生的个体差异以及进展的不同需求，促进每一个学生的进展。人的深层需要都有渴望别人赏识的愿望，小学生更是如此。在整个教学过程中，我都给了不同的评价。这样的评价...