下载后可任意编辑大班个案分析与措施【四篇】【篇一】大班个案分析与案例背景：时间：11月19日地点：操场内容：散步开学到现在已经三个月了，小家伙们对老师也熟悉啦!不过，这个小家伙对老师似乎就是自来熟。老师对每个孩子都是那么地热情，这家伙也和老师慢慢亲近了，语言表达能力还行，和老师之间没有距离感，不过有些时候，老师与学生之间还是要有一定的规矩，可是……饭后散步是一直都有的活动，为了能让孩子们尽快入睡，这也是一个非常健康的方式。可小家伙们可不这么认为，他们把散步当成了一种娱乐，还时常和老师说：“老师，我们可不可以去钻山洞?”从散步的情况来看，就是一般那些淘气的孩子站在前面也会变得乖巧，可子汶就不是这么说，站后面和孩子们在追追跑跑，站前面似乎就是不跑了，但嘴巴就说个不停。可是，这天刘老师一经过我们班，这小家伙顿时站直了，瞬间乖巧的感觉。个案分析：由上可见，小家伙是可以做好的，是不是老师对他的要求放低了?在他面前还是不够严肃呢?然后他就放纵了?对下载后可任意编辑于刘老师，他又能管好自己?指导措施：1、寻求刘老师的教育方针。2、找孩子谈话。这个班，小、中班的时候都是由刘老师带的，常规一直都很好，但是，由我接手以后，尤其是现在学期末了，我越发觉得这群孩子“松散”了很多，我感到很无力。【篇二】大班个案分析与现象描述：赫帅的人如其名的小男孩，身上散发出一种韩国小生的魅力，每天都是被妈妈装扮的酷酷的来幼儿园，然后很腼腆的跟老师打招呼，就是他这种帅气与腼腆吸引了隔壁班的好几个老师，都十分的喜爱他，可就是这个男孩子，让他爸爸着实头疼，因为出生于东北的爸爸总觉得儿子不像个男子汉，事实也是这样，这个小男孩特别怕运动，一运动就跟老师说好累之类的话，要不就是接着和旁边小朋友说会儿话的机会趁机休息。因为这样没少挨他爸爸的骂。最近班上做高跷活动的教研，第一次投放高跷时，小朋友们都很好奇，纷纷拿起高跷跃跃欲试，赫也不例外，他讨论了一下就自言自语的说：“这个是高跷吧!”我忙说：“是啊，赫你来试试怎么玩咯?”赫笑着应允了，一会功夫，赫就踩上了高跷，蹒跚的走着，那种仔细又紧张的样子俨下载后可任意编辑然一个刚学步的孩子，他一边慢慢地走一边说：“这个还有点难，一不小心就会摔跤。”我想趁热打铁让他喜爱上高跷这个运动项目，就说：“你走的真好，要注意保持平衡哦!”他若有所思的：“哦”了一句。开始了如履薄冰的行走。分析与思考：这个孩子长的特别帅，妈妈是小学老师，特别注意穿着装扮，儿子也被他装扮的很入时，但不适合运动的衣服偏多，小赫平常在家中多半是有对他疼爱有加的外公外婆照顾，具备了独生子女的一些通病，对于运动也不是很喜爱，有时候摔一跤会担心弄脏了衣服，有时运动量大一点会嫌好累，在其他活动中也表现出扭扭捏捏的样子，他爸爸因为这个原因没少跟他发脾气，可效果不是很好。策略：所有的教育都应该得到家庭的配合，俗话说在人的教育中，家庭教育占了教育中的70%，所以我觉得一定要取得家里的配合，首先我从赫特别在意他的衣服上着手，我和他妈妈沟通，觉得不要把崔崔装扮的特别与众不同，穿一些适合运动的衣服，同时告诉他运动的重要性，假如不爱运动，那以后就不穿那么好看的衣服了，其次，在班上多观察赫，特别是在户外活动中，多引导赫参加活动，多请下载后可任意编辑他帮忙拿器械，做老师的好帮手，同时在孩子面前及时表扬赫的进步。效果：进过一段时间的努力，小赫进步了，在户外活动时积极性明显提高了，在参加运动项目时，也不会跟以前那样总是说好累了，每天早上来的也早了，有时还会主动说帮老师拿东西呢，他的爸爸的脸上也出现了难得的笑容了!【篇三】大班个案分析与角色游戏开始了，只见选择美容院的小朋友们轻轻地把小椅子搬到“美容院”，可是，她们来到“美容院”的第一件事不是分配角色，而是抢“理发用具”。只见刘影与刘雨婷正在为抢一把“理发剪刀”而大打出手，其他的小朋友也正把自己抢到的“理发用具”抱在胸前，身怕被别人抢走了。然后就自己在那儿玩起来，完全忘记了平常老师教大家应该怎样玩美容院的游戏。【分析】大班...
