下载后可任意编辑小学一年级语文《喧闹的菜园》教案1.小学一年级语文《喧闹的菜园》教案教学目标1、会认本课生字，会写课后的字。2、指导学生收集有关蔬菜的信息，并能按一定的要求介绍蔬菜，知道多吃蔬菜营养好。理解“喧闹”一词的含义，培育学生的语言表达能力。3、通过朗读儿歌，让学生体会语言的情趣美，培育学生的语感，丰富学生的语言积累。教学重难点学会本课的生字；通过品读儿歌，让学生体会韵文的情趣美。教学准备实物图片、生字卡片。教学过程一、激情入文1、老师通过“打电话”的游戏导入本课学习。如：你最喜爱的动物是什么？你最喜爱吃的水果是什么？你最喜爱吃的蔬菜是什么？2、菜娃娃的图形。随即板书“菜地”二个字。下载后可任意编辑3、情境：这节课老师就带着小朋友一起到菜地里去玩一玩，想玩吗？在什么地方玩呢？请大家翻开课本。二、读文识字1、自主读认菜地里的蔬菜娃娃鲜嫩可爱，课文又是怎样介绍的呢请小朋友们自渎课文，画出生字词多读一读。2、同桌互助学习，指出不正确的读音。3、抽读生字卡片（较难读的字，老师反复教读）如：茄子、番茄、灯笼……4、摘帽子读生字5、指导书写“泥”“南”注：“泥”字右边“尼”的撇不出头，“南”字里面是“￥”，而不是“羊”。三、情境谈话1、生字娃娃回到它们的家，你又能认出它们吗？检查学生读儿歌的情况，对发音不准的字予以指导。2、再读课文3、老师范读（提问：文中给小朋友介绍了哪些蔬菜娃娃？）4、纸帖图片师：小朋友喜爱这些蔬菜娃娃吗？最喜爱哪种呢？为什么？你能给它披上外套吗？还有哪些小朋友喜爱它呢？下载后可任意编辑你们能站起来，把你对它的喜爱之情读出来吗？（老师以同种方式教学其他的蔬菜娃娃）5、“喧闹”二字，并板书四、读背课文1、分角色朗读2、拍拍读3、摇头读4、拍桌子读5、看图说读6、配合肢体语言读（全体起立，请表演好的小朋友上台表演）五、课堂延伸这节课我们走进了喧闹的菜园，交上了许多蔬菜朋友孩子们和它们交朋友，会有更棒的身体。因为蔬菜里含有极丰富的营养，它还可以使我们变得更聪慧呢。所以爱挑食的小朋友就应该多吃蔬菜，让我们一起对蔬菜娃娃说声“我爱你，蔬菜娃娃！”2.小学一年级语文《喧闹的菜园》教案一、猜谜激趣，导入新课孩子们，喜爱猜谜语吗？今日老师就带来了几个谜语考考大家。紫色树紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜顶上长小刺，下载后可任意编辑紫瓜里面装芝麻。（打一蔬菜）头戴大圆帽，身住泥中央，有丝不织布，有孔不生虫。（打一蔬菜）抽生回答。茄子和莲藕还有好多伙伴呢！让我们去看看，假如你认识它就大声地叫叫它的名字。它们还有一个共同的名字（蔬菜），那它们生长在哪里呢？（菜地）今日我们就来学习关于菜地的一首儿歌——《喧闹的菜园》请大家齐读课题。二、初读课文，读准字音1、借助汉语拼音，自由读课文。2、送生字“回家”。（1）媒体展示本课生字。孩子们，生字娃娃来到菜地，也被这些新奇的蔬菜迷住了，走迷了路，我们赶快去找找吧！请大家再读读课文，看见这些生字娃娃把它们圈起来给它们一个家，看谁找得又快又准。（媒体相机展示圈出的生字，进行订正。）（2）跟这些生字娃娃交交朋友，反复拼读，记住它们的名字。3、读准生字字音，提醒大家注意容易读错的字音。抽生读、小老师教读、齐读。老师相机区别本课平、翘舌生字，对比巩固，齐读、抽读生字。下载后可任意编辑4、以多种形式巩固识字。（1）小组长拿出生字卡片，小组合作学习，选择你们组喜爱的方式，检查伙伴的识字情况。（2）检查小组学习识字情况。大家学得真仔细，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引来了，它出难题难住了小猴，咱们帮帮它（抽读、齐读、小组读……并相机给生字组词、说话）。5、猜字游戏。请一位同学，背对老师，老师指一个字，抽上来的同学猜“是不是××字”，假如猜对了，大家就边拍手边说：“对对对，请回位。”假如猜错了，大家就说“不是××字”。当然，假如你的伙伴猜不出来，你想帮帮他，可以用动作、手势、口形帮他，但千万不能出声师生互动猜字。三、读课文，理解感悟1、学生小声自读课文，能读通读顺。2、老师范读，学生一边听一边思考：能在...
