《傅雷家书》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《傅雷家书》教学设计《傅雷家书》教学设计1教学目标1、整体感知，理解课文内容，体会文中流露出的浓浓的父爱。2、理解文中“坚强”的涵义。3、领悟突破挫折和成功，以平和的心态面对生活的人生境界。4、教学过程：一、创设情境，导入新课1．导语：父母之爱如缕缕春风，抚慰着我们，又如丝丝阳光温暖着我们。可我们又知晓几分，感受多少呢？现在我们就从《傅了雷家书》中来掂量一下这份爱吧！2．简介作者及《傅雷家书》《傅雷家书》是我国著名的翻译家写给在国外学习的儿子傅聪的家信。通信时间12年，信的数量有180多封。在这些信件中展现了傅雷对儿子的殷切期望，对儿子的舔犊深情以及对艺术追求的真切感受。傅雷是我国一代翻译巨匠，几乎译遍法国著名作家如伏尔泰、罗曼﹒罗兰的重要作品，其夫妻在文革期间含冤而死。儿子傅聪是著名的钢琴表演艺术家。下载后可任意编辑二、初读课文，理解内容投影显示导学提示：1．两封信分别是在儿子什么情况下写的？其主要内容是什么？学生自学后再分组讨论，沟通成果教学明确：第一封信写于儿子精神消沉时，劝慰他遇到挫折时要保持心理平衡，正视错误，理智分析。第二封信写于儿子取得成功时，激励他要保持谦卑的品质，不惧怕孤独，保持一颗赤子之心，勇攀艺术高峰。2．傅雷希望儿子成为什么样的人？学生阅读课文，归纳总结，相互沟通。学生展示成果：希望儿子成为坚强的人。及遭遇挫折时要正视错误，理智分析；取得成功时不要被胜利冲昏了头脑，也可以说胜不骄，败不馁，宠辱不惊，永保赤子之心，勇攀艺术高峰。三、品读课文，评说人物你能从两封信中感受到傅雷是怎样一个人？并说说你的理由。导学提示：反复阅读课文，请从不同的角度读傅雷，用一句话说下载后可任意编辑说你对傅雷的评价；一个（）的父亲一个（）的朋友一个（）的学者一个（）的中国人一个（）的教育家示例：一个（知心）的朋友理由：当儿子精神消沉时，他并没有平空的说教、训导，而是安慰、理解；儿子取得成功时及时鼓舞，并与儿子共同探讨艺术的追求。是个可以倾诉知心的朋友。四、局部探究，品析语言：有感情的朗读课文，把你喜爱的句子积累下来。导学提示：比方说理蕴涵哲理直抒胸臆启迪心志等学生阅读课文思考并讨论沟通示例1：太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。这句话是比方说理，说明了控制情绪的必要性劝慰儿子遭遇挫折时要有一颗卑和的心，正视错误，理智分析，泰然处之。示例2：有矛盾正是生机蓬勃的明确这句富有哲理，激励儿子不要惧怕困难，在解决矛盾中趋向完美。五：延伸拓展，培育能力：1：从文中我们感受了傅雷的舔渎之情，那么你从生活中感受到怎样的父爱？用一句话概括。下载后可任意编辑示例：父爱是你做错事那重重的一巴掌。2：学完本文，你最想对父母说些什么？六：课堂小结，布置作业。结束语：同学们，家是我们避风的港湾，父母是我们前行的坚强后盾，有了家，生命才有意义，我们应该感恩父母，用我们优异的成绩来回报父母对我们的关爱吧！《傅雷家书》教学设计2[知识与能力目标]1、积累词语和精彩的语句。2、整体感知两封家书的内容，把握融汇贯穿于两封家书中的主旋律──教育儿子做一个坚强的人。3、理解第一封信的内容，体会重点语句的含义。4、联系生活实际，体会第一封信中“坚强”的含义。过程与方法目标：以朗读为主，在读中感知两封家书的内容与风格，感知作者对儿子的殷殷期望；在读中品味语言，联系生活实际，体会重点词句的含义；采纳小组合作的方式，鼓舞学生发表自己的见解。情感态度与价值观目标：帮助学生养成积极的人生态度，胜不骄，败不馁。[教学方式]1、将两则家书联系起来思考。第一则家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之下载后可任意编辑第二则家书，写于儿子成功之际，激励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。消沉时，要坚强；成功时，也要坚强。人在任何时候都是应该坚强的，故将不同时期不同内容的两封家书结合在一起看，联系起来思考更具启发性──做人在任何时候都要坚强。2、让学生在读中理清思路，理解主要内容，并联系自己的生活实际，形...