下载后可任意编辑《登金陵凤凰台》教学设计范文教学目标：1、体会诗歌通过写景、怀古所表达的思想感情。2、能运用比较、想像、联想、品味关键词语等方法鉴赏诗歌。教学重点：把握诗歌景与情的关系。教学难点：能从内容和形式两方面对诗歌进行鉴赏。教学过程：一、导入新课中国是诗的国度,有诗经楚辞,唐诗宋词,路漫漫在屈原脚下求索,诗悠悠在汨罗江畔飘零,秋雨是杜甫笔下的残梦,月亮是李白头顶的乡愁.我们通过诗歌了解诗人,通过诗人更加深对诗歌的理解,今日让我们走进唐代大诗人-------李白的世界.二、检查积累(李白诗中的名句)1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》3、天生我材必有用，千金散尽还复来。《将进酒》4、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回;君不见下载后可任意编辑高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。《将进酒》5、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。《将进酒》6、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《望天门山》7、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》9、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。《南陵别儿童入京》10、浮云游子意，落日故人情。《送友人》11、山随平野尽，江入大荒流。《渡荆门送别》12、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》13、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》14、白发三千丈，缘愁似个长。《秋浦歌》15、举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》16、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《早发白帝城》17、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。《越中览古》18、今人不见古时月，今月曾经照古人。《把酒问月》下载后可任意编辑19、安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜。《梦游天姥吟留别》三、学生介绍诗人李白及其有关写作趣事：介绍李白(略)写作趣事：黄鹤楼与凤凰台黄鹤楼与凤凰台同为中国历史名胜。它们的出名，是与两位诗人分不开的。传说崔颢游览黄鹤楼，留诗云：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。不久，李白登黄鹤楼见到崔颢的诗，非常欣赏。当时有人要李白题诗，出于对崔颢的尊重，李白谦虚地说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”于是“无作而去为巨匠敛手”。文坛因而留下了一段千古佳话。然而，李白毕竟属于那种充满创作天才的诗人，在登临黄鹤楼时没有尽情尽意，于是他“至金陵，乃作凤凰台诗以拟之”。也就是过后不久，李白在游览金陵凤凰台时步崔颢原韵，作《登金陵凤凰台》。诗云：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。此诗一出，马上博得了“与崔颢黄鹤楼相似，格律气下载后可任意编辑概未易甲乙”的赞许。确实，崔颢的《黄鹤楼》与李白的《登金陵凤凰台》同为登临怀古的双璧。不过，细读起来不难发现李诗的概括力和意境都比崔颢高。李诗前两句概括了崔诗前四句的意境，腾出第二联怀古，丰富了诗歌的思想内容。崔颢怀古为“思乡”，而李白怀古却是“忧国”，两者相比，李白的思想境界也要比崔颢的高。四、朗读诗歌(反复读)五、翻译诗歌(略)六、分析鉴赏：师以“诗言志”，“一切景语皆情语”，好的’诗歌能做到“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”等语导入：1、介绍传说(略)2、提问、沟通：A/“凤去台空江自流”的“自”是什么意思?此句抒发了怎样的情感?是独自、孤独的意思。慨叹时间的流逝，六朝繁华一去不返，只有大自然才是永恒的。B/“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”一联表达了诗人怎样的感情?吴王的富丽宫苑如今被荒径埋没，东晋的名门贵族留下的只是荒冢，威风不再，烜赫难久，诗人在感慨时间的下载后可任意编辑无情，叹息人世的无常。C/“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”写远景，所写景色有何特点?有何作用?若隐若现(半隐半现)、气象万千、雄伟壮美。意在揭示人世无常，江山永恒的主题。D/“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”用了什么修辞手法?“长安不见”暗点诗...
