下载后可任意编辑人教版：小学一年级上册语文第6课《静夜思》教案及教学设计【教案】（一）谈话引入、出示课题。同学们，今日我们要学习一首古诗，题目是《静夜思》（板书课题），作者是唐朝诗人李白。（二）初读课文，扫清障碍。1、借助拼音自读课文，要读准字音。2、认读生字卡片，扫清字音障碍。3、再读课文，质疑。（三）讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。1、理解课题的意思。（1）引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。再看图选字意。静，宁静。夜，夜晚。思，思念。（2）看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样？（在静静的夜晚引起对家乡的思念。）2、理解第一行诗句。说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。）板书明月光下载后可任意编辑说说这一句的意思。（床前地面上一片银白色的月光。）3、理解第二行诗句。（1）“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？重点解释“疑、霜”二个字。疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好似的意思。霜，引导学生查字典。（在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝聚成的白色冰晶。）（2）谁说说这行诗的意思？（好似地上结了霜）板书：地上霜（3）把一、二行诗句的意思，合起来说一说。4、理解第三行诗句：看图，诗人在干什么？（抬头看天空中的月亮）。诗句中哪个字是抬的意思？（举）。板书：举头望说一说这行诗的意思。（抬头看天空中的明月。）抬头望（）的明月。把这句话的意思说具体。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。5、理解第四行诗句。看图，看诗人的表情，说说他在想什么。（他思念起家乡来）读第四行诗。板书：（思故乡）指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。）下载后可任意编辑6、指名读全诗，并说说这首诗的主要意思。7、小结：这首诗前两句写“静夜”之景，用霜比方月光，渲染出一种夜深人静的清幽境界，表现客居他乡的孤独生活。（板书：客居他乡、深感孤独）后两句写“思”诗人见景生情，由望月而想到月下的故乡，从举头到低头触动了思乡的情怀，陷入深沉的思绪中。（板书：思念故乡；想念亲人）8、指导朗读，在画“／”的地方稍加停顿。【教学设计】教学目标：1、认识8个生字，会写生字“头”，认识新偏旁“攵”。2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。教学准备：下载后可任意编辑课件：星星字卡教学课时：第一课时教学过程：一、自我展示，激发学习兴趣。小朋友们会背古诗吗？指三四名背。二、猜谜导入，揭示课题1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们，老师给大家带来了一则谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）2、小朋友，你们喜爱月亮吗？从古至今，许多诗人和你们一样也很喜爱月亮，今日，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。今日咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。（1）齐读课题。（2）这三个字你们认识吗？重点认读生字“夜”，能给它们找找伙伴吗？组词：宁静夜晚思念（3）能连起来说说题目的意思吗？宁静的夜晚，大诗下载后可任意编辑人李白在思念什么？让我们走进这首诗。三、初读感知，认识生字播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。提要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是我希望通过今日的学习，你要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。1、自己读诗，随文识字。当你在读诗遇到困难，如有的字不会读，怎么办？（可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。）这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确认识这些生字宝宝。2、带拼音读生字，巩固汉语拼音。（1）小老师领读（课件出示带拼音的生字）。生...
