小学教师听课制度VIP免费

精品文档，本文格式为Word版，下载后可任意编辑和复制第1页共6页小学教师听课制度篇一：学校老师听课制度范文听课是老师相互学习、相互借鉴、相互沟通的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。听课数量：学校校长、教育主任每周听课4节以上。教研组长每周听课2节。任课老师每周听课1节。青年老师每周听课不少于2节。听课形式：1、独立听课。任何老师可随时到任意班级听课。2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。3、新老师、青年老师与指导老师跟班听课。听课要求：1、听课可不事先通知被听课人，任课老师不得以任何理由拒绝他人听课。2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，敬重任课老师，任何人听课均不得影响老师正常授课。3、听课实行随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年老师的课。对授课效果差，同学和家长反映剧烈的老师，要实行跟踪听课，关心改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。4、听课态度要仔细，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并准时、仔细负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。5、课后准时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，确定成果，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。6、擅长发觉和培育典型。对优秀课要充分赐予确定，关心总结阅历，在学校宣扬推广。7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。教务处每月检查一次听课笔记，精品文档，本文格式为Word版，下载后可任意编辑和复制第2页共6页并做好记录，纳入考评。篇二：为促进各学科相互学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。详细要求：1、教育处、教研组、备课组应严格组织各学科老师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。2、每位老师听课前必需仔细钻研教材，做到有预备地听；听课时要仔细做好记录，做到有汲取地听，听后要仔细评课，提高听课的实效。3、各教研组、备课组内老师要乐观开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。4、每位老师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要敬重任课老师的劳动，不做与听课无关的事。5、三年内青年老师要乐观参加听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。6、分管领导要加强随机听课，乐观指导青年老师成长。7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于3节，教研组长不少于2节，其他老师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特别状况需要请示有关领导。8、做好听课记录，仔细记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避开记录过于简洁化，字迹清晰力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要准时上交到教育处。听课后准时进行评课，坦诚地交换意见，确定优点，指出不足及努力方向。9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并准时交换意见，以达到相互提高的目的。1、切实提高评课质量，准时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学状况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关训练教学理论相结合，与学校课题讨论相结合。11、听课过程也是提高自己，要仔细吸取他人特长，擅长总结出被听课人精品文档，本文格式为Word版，下载后可任意编辑和复制第3页共6页的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。12、学期期末教育处将老师的听课状况作仔细的检查统计，检查结果纳入老师业务考核。篇三：听课、评课是实施校本讨论的重要手段，是提高教学水平的有效途径，为提高我校老师课堂授课，特制定本制度：一、全体老师必需按要求参与教育处、教研组组织的听评课活动。公开课、观摩课要求全体老师听评课，平常无课老师必需参与听评课活动。二、专任老师每学期听评课不得少于1节，新到岗老师听课不得少于15节。三、听评课时要在教育处领取《听评课记录单》，并仔细作好记录。加强老师听课的目的性与有效性，坚决杜绝有听课记录而不去听课的现象。四、听课时要敬重讲课老师的劳动，不迟到、不早退，关掉手机（或...