下载后可任意编辑幼儿园骨干老师培育计划样本【篇一】幼儿园骨干老师培育计划样本一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改期的老师队伍，做好新、老老师的交替工作提高全体青年老师实施素养教育的能力水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。二、培育目标和任务：从《规程》实施素养教育的目标出发，更新教育观念加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年老师迅速成长起来。通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干老师队伍。三、培育对象：主要指教龄3年以下的青年老师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年下载后可任意编辑老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。四、具体工作措施：(一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中小学老师职业道德法律规范〉等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。(二)通过以中带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务能力作为培训重点。在培训中，我园仍将以”以中带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。我们将通过中年老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课--听课--评课--总结等环节，推动青年老师的业务水平。(三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研能力我园提倡，青年老师积极参加教育科研，鼓舞老师出下载后可任意编辑科研成果。围绕我园的科研课题〈开展丰富多彩的民间游戏，进展幼儿的想象力制造力〉引导老师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。【篇二】幼儿园骨干老师培育计划样本为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师迅速成长，根据幼儿园老师培育的要求，以“让老师与幼儿园一起进展，让老师与幼儿共同成长”为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的’新型骨干老师队伍，为幼儿园教育教学的持续进展奠定基础。制定本学期骨干老师的培育计划如下：一、目标与任务（一）培育目标1、区级及以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。下载后可任意编辑2、校级骨干老师的培育目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评选储备人选。（二）培育任务根据幼儿园教育教学进展要求，力争三年内培育市级骨干老师1人，区级骨干3—4人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。二、建立选拔制度1、各级骨干老师一般每三年选拔调整一次。2、幼儿园建立各级骨干老师后备队伍成长档案，逐层选拔培育。3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。三、培育措施1、各级骨干老师一般3年为一培育周期，跟踪培育。2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色”的原则安排培育计划。3、幼儿园为各级骨干老师培育对象制造各种学习、进修、讨论和...
