下载后可任意编辑初中体育课单元教学计划初中体育单元教学计划篇一指导思想:本课以新课程为基本理念，以“对话式”主体教学为指导思想，突出学生的主体地位，体现以人为本，强调个性化、多样化学习，塑造学生适应未来进展的个性品质。运用“对话”探究式主体性课堂教学的特色，使每个学生都体会到学习和成功的乐趣。实现学生的全面进展。学情分析与教材选择:我所上课的年级是五四制的初二1、6班的36名女生，她们的特点是个体差异较大，年龄偏小，柔韧性进展较快把技巧作为主教材，可起到事半功倍的效果。技巧是初中阶段的主教材，但越来越不被师生关注，为改变轻技术重形式的个别教学现象，把技巧中的“成桥”作为本课主教材。激发学生对技巧运动学习的兴趣，促进学生良好身体姿态的形成。进展学生的柔韧性、协调性、灵活性，培育学生合作学习、互助学习的意识，增强学生学习技巧的自信心。用课课练(仰卧起坐)，来强化学生的腹肌训练，加强学生练习技巧的基本功，提高学生对中考体育的重视程度。实现体育课的延伸，把学校、家庭、社会体育有机结合剑一起，保证学生每天有一小时的学习与活动，使学生健康成长。教学目标:下载后可任意编辑让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的三个目标。1、通过本课教学激发学生对技巧运动的兴趣，培育学生自学、自练、主动参加的态度。2.、学习“成桥”的基本动作方法，使95%以上的学生在保护下完成动作，70%的学生能够独立完成。使学生形成良好的身体姿态，养成锻炼的习惯。3.、通过积极参加、自主学习与合作沟通，体验运动乐趣，通过各种展示增强对技巧学习的自信心。课的结构与教法:结构:队形变换──创编韵律操作业展示──自主专项准备活动──学习“成桥”的基本造型──制造性学习──展示沙龙──课课练──愉悦收心。1、队形变换:老师利用音乐伴奏，组织指导学生散开练习，使学生全身心投入到上课中去。2、创编韵律操作业展示:老师用留作业的形式督促学生每天有一定的时间参加体育活动实现体育课的延伸，保证每天活动一小时，引导学生自主创编新动作。展示各自特色。师生共同参加，营造愉悦学习氛围。3、自主专项准备活动:老师利用语言提示、积极参加帮助活动，调动学生利用已有的知识进行专项的压腿、压腰等准备活动，为基本部分学习做好准备，避开出现外伤。下载后可任意编辑4、学习“成桥”的基本造型:老师用语言导入，让学生理解“桥”概念，用循序渐进的方法对学生进行推起成桥、互助抱腰下桥、保护下桥、独立完成下桥等几个环节把“桥”的基本方法教给学生，利用技能迁移激发学生进行“成桥”的尝试，在师生的保护帮助下努力完成，在巩固练习中独立完成，同时体现差异性，对完成结果不做强化要求。利用竞赛激发学生的学习热情。5、制造性学习:为满足学生的求异心理，体现学生的差异，把学生带入自主沟通的制造学习过程，让学生发挥其特色进行制造性体验。6、展示沙龙:充分发挥学生的想象力、制造力，利用已有的技术进行自由组合，探究事物的内在联系，展示各自的特色。为满足不同层次的学生的需求，把展示分成集体展示和个性展示两部分。7、课课练:为督促检查学生的课余练习情况和提高学生对中考体育加试的重视，把仰卧起坐作为课课练的内容以竞赛的形式展示练习成果。8、愉悦收心:老师利用舒缓的旋律让每组自编一组简单的放松动作，师生同动，以达到收心的目的。场地器材:器材:大体操垫八块，小体操垫9块。录音机一台。场地:20米直径弧形场地一块。下载后可任意编辑初中体育单元教学计划篇二单元教学目标：一.认知目标：1、进展学生对运动(飞行)物体的时间感、空间感，以及其时空关系的推断能力。2、进行软式排球的启蒙教学，让学生了解、认识什么是软式排球，知道软式排球的基本技术和锻炼方法、游戏以及简单竞赛的组织方法和规则。二.技能目标:1、学生能够初步掌握准备姿势及移动的技术，建立对飞行物体的时间感、空间感，以及其时空关系的推断能力并提高学生的身体素养、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力。2、学生初步掌握软式排球基础技术的各种练习方法，学会一些软式排球的游戏方法及简单竞赛的组织方法和基本规则...
