2024《出师表》教学设计_1VIP免费

2022《出师表》教学设计《出师表》教学设计15篇作为一位杰出的老师，时常须要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的《出师表》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《出师表》教学设计1１、了解奏表的特点。第1页共311页２、了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。３、驾驭本篇的词语。诸葛亮的《出师表》是表文中的一篇代表作，“出师一表真名世千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》）。此表用散体写成（唐宋以后写表多用骈体文），也是古代散文一名篇。“表”即奏表，是臣下给君王的上书。臣下上书奏事，陈述己见提出建议，有所谏诤。诸葛亮在出征时，以深怀托孤之情、肩负丞相重任忧虑国事的心愿给后主刘禅进此表，其情其辞自有其特点。“表第2页共311页以陈情”（刘勰《文心雕龙·章表》），陈述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出这点。疏通文字，懂得词句，是理解古文的基础。教学中要把这个基础打扎实。本文词语较多，学生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段讲解。加强诵读、背诵练习。用三个课时。第一课时第3页共311页〖教学重点〗１、介绍文章的背景。２、正音、诵读课文。〖教学过程〗一、导入新课老师：同学们，今日我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位闻名的历史人物，大家比较熟识。为了更好地理解本文，我先把诸葛亮的状况，主要是诸葛亮写《出师表》时的状况，简略地介绍一下。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，最终建立了蜀第4页共311页国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元２２３年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年１６岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元２２７年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），打算征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧软弱，颇有内顾之忧，所以临动身前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈第5页共311页述衷情。学习这篇文章，要留意领悟诸葛亮在文中所表露的思想感情了解文中诸葛亮的一些名言。二、老师范读课文三、正音殂（cú）陛（bì）以塞忠谏（sè）臧否（zāngpǐ）陟（zhì）攸（yōu）祎（yī）以遗陛下（wèi）咨（zī）裨（bì）阙漏（quē）闻达（wèn）颓（tuí）桓（huán）猥（wěi）危难（nàn）夙（sù）驽（nú）攘（rǎng）二十有一年（yòu）彰（zhāng）咎（jiù）诹（zōu）涕（tì）第6页共311页四、朗读可叫三四名同学朗读课文。朗读前提出要求：字音正确、句读分明。读毕酌情讲评。五、默读让学生各自默读课文，参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。六、布置作业１、诵读课文，熟识内容。２、初步理解并概括各段内容。第7页共311页其次课时〖教学重点〗１、理解段意，明白诸葛亮提出了哪些谏言。２、练习诵读。〖教学过程〗讲解文章第１～５段：一、第１段１、全班齐读。读毕，就字音、句读酌情讲评。第8页共311页２、词句：“先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚紧急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘x士之气，不宜自暴自弃，引喻失义，以塞忠谏之路也。”“先帝”：当朝帝王已死的父亲，这里指刘备；“先“，称已死的人为先，多用于尊长。“创业”：指创立统一天下的大业。“而”：却。第9页共311页“中道”：中途，半路。“崩殂”：古代帝王死叫崩或殂。“三分”：指分成蜀、魏、吴三国。“益州”：汉代州名，现在四川省一带，当时蜀的疆域基本上是汉的益州，因称蜀为益州。“疲弊”：困苦穷乏。“诚”：的确，的确。“之”：的。“秋”：时机，时刻。第10页共311页“然”：但是。“侍卫”：侍从护卫。“于”：在。“内”：指朝廷中。“忠志之士”：忠诚有志的将士。“身”：自身，自己。“者”：表语中停顿。“盖”：连词，承上文申说...