2024《出师表》教学设计_4VIP免费

2022《出师表》教学设计《出师表》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家整理的《出师表》教学设计，希望能够帮助到大家。《出师表》教学设计1第1页共287页1、了解奏表的特点。2、了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。3、驾驭本篇的词语。1、陈述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出这点。2、本文词语较多，学生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段讲解。3、加强诵读、背诵练习。第2页共287页二教时。第一教时一、导入新课今日我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位闻名的历史人物大家比较熟识。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，最终建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中第3页共287页(今陕西南郑县)，打算征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧软弱，颇有内顾之忧，所以临动身前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章，要留意领悟诸葛亮在文中所表露的思想感情了解文中诸葛亮的一些名言。二、老师范读课文并正音第4页共287页三、朗读可叫三四名同学朗读课文。朗读前提出要求：字音正确、句读分明。读毕酌情讲评。然后让学生各自默读课文，参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。四、讲解文章第1～5段1、齐读第1段。读毕，就字音、句读酌情讲评。⑴疏通字句。⑵提问一：诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅提出什么劝谏?讲解：诸葛亮首先规劝刘禅要继承刘备遗志，砥砺志行，振作精第5页共287页神，广开言路，接受忠谏，而不要自暴自弃，自暴自弃，言谈失义，阻断忠谏之路。提问二：诸葛亮用什么来激励刘禅?讲解：诸葛亮用忠臣志士为了报答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠职守的事实来激励刘禅，要他看到蜀国具有忠臣竭力，志士效命这个好条件。2、指名朗读第2段：⑴疏通词句。⑵提问：诸葛亮在这段中向刘禅提出什么谏诫?第6页共287页讲解：诸葛亮谏诫刘禅理政要公正明察，赏罚要善恶分明，对内廷和外廷的官员要一视同仁，不要徇私偏袒。3、分别朗读第3、4段：⑴疏通词句。⑵提问：这两段的内容是什么?(要求用一句话作答)讲解：其内容是诸葛亮向刘禅举荐用人。4、齐读第5段：⑴疏通词句。⑵提问：这段的内容是什么?第7页共287页讲解：在这段中，诸葛亮以汉朝兴衰的历史说明君王用人之极端重要，告诫刘禅要接近、信任正直贤能、忠贞不渝的臣子。五、布置作业1、背诵第1～5段。2、整理这几段中重点实词的意思、虚词“之、于、以”等的用法。3、思索第6～9段的内容。其次教时一、齐读第6段第8页共287页1、疏通词句。2、提问：本段写什么内容?讲解：诸葛亮在本段中自述受到刘备三顾草庐，委以大任，器重信任的优遇。二、指名朗读第7段1、疏通词句。2、提问：这段的主要内容是什么?讲解：在这段，诸葛亮主要是表明自己报效先帝、尽忠蜀国的挚情和伐魏兴汉的雄图，并再次叮嘱刘禅要信任郭攸之等“忠纯”之臣。第9页共287页三、齐读第8段、第9段1、疏通字句。2、提问：第8段的主要内容是什么?讲解：诸葛亮在这段中主要是劝勉刘禅要牢记刘备遗训，砥砺志行，专心国事，善理政务，接受雅言。3、齐读第9段：串讲。“今当远离，临表涕零，不知所言。”“临表”：面对奏表。“涕”：泪。“零”：落。“不知所言”：不知说的是什么;这是谦词，表示自己可能失言。第10页共287页四、实词总结(文中只作一种说明者不列)1、道：⑴道路。“中道崩殂”。⑵方法。“咨诹善道”。2、遗：⑴遗留。“以光先帝遗德”。⑵(wèi)赐予。“先帝简拔以遗陛下”。3、为：⑴是。“俱为一体”。第11页共287页⑵做，行。“若有作奸犯科及为忠善者”。⑶做，担当。“众...